怎样当好小学低段年级班主任.doc

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1、怎样当好小学低段年级班主任作为一名小学低段年级的班主任，大家可能都有累和忙的感觉，觉得自己的神经时刻在绷紧。低段年级班主任工作本身就是细琐而相对忙碌。面对的都是六、七岁的孩子，又因为农村的环境特点，有的孩子只接受过一、两年的正规教育，他们大多数无知、任性、顽皮，是非观念模糊，可是他们也天真、可爱，像一张白纸。一、二年级正是他们最佳的可塑期，在这一时期班主任将是他们学习、生活的一盏明灯。一、二年级班主任怎样做才更有效率呢？我觉得要注重集体对学生的影响，用极大的耐心和爱心促进良好班风形成，让学生健康成长。可以从

2、以下几点入手：一、“爱”和“严”相结合一年级小学生刚入学，他们对老师表现出极大的热情，他们喜欢围在新老师身边，一点小事就来告诉班主任。他们对老师有着崇拜，有些家长甚至反映，“孩子只听老师的话，老师，你帮我说说他”······这时的班主任可不能嫌烦、嫌累，这样会让学生离你越来越远。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要耐心让孩子接近。当孩子们接近你时，要以微笑示人，当孩子恐惧或遇到什么事害怕时，你的笑将有安抚作用，当他跌伤时，你轻声的告诉他“不要紧张，要勇敢”他会试着控制自己，减轻恐惧感。

3、学生会逐渐信赖你，把你当亲人，当妈妈。你在他做对时给予话语表扬，还可以奖励小红花，可当他错时，你也要对他“严”些，跟他讲道理，让他明白他的习惯不好，刚入学的学生自控能力差，班主任的“严”还要体现在持之以恒，坚持每天去督促这些学生，让全班同学来帮助他，这样的效果会更好。另外，教师的“严”还要表现在及时跟家长沟通，教师可以教家长如何正确的帮助学生，而不是一味的棍棒教育，找到正确的方法后，学生就不会对老师找家长感到反感。长期下来，学生会对你既尊敬又崇拜，树立起班主任的崇高威望。二、培养好班干部队伍班主任与学生在一

4、起的时间虽长，可也不是每时每刻，一个班集体的班风，学风形成，很大程度与班级中个别榜样息息相关，因此，刚入学小干部的选举和培养尤为重要。1、如何选班干部我的方法是先在班级中了解一下，以前在幼儿园，谁经长受到表扬？谁是班委会成员？你们最喜欢和谁在一起玩？这些学生在同学们的心目中已经有一定的威信，可以在班集体中暂时安排一些职务。等过些日子，你已了解孩子们了，在做定夺。一年级上学期，我觉得一定要选择一个积极向上的班干部集体，对学生起到“以点带面”的作用。2、教会班干部如何管理班级班干部在班级中要有较强的自我管理能力

5、和号召力，自我管理能力靠他们自己，而号召能力的形成，班主任也可以推波助澜。选好班干部后，班主任要在班级中大力表扬干部的优点，宣传他们做得好的事迹，帮助小干部树立威信，让他们工作更有干劲，让其他学生对班干部的管理心服口服。一年级小朋友毕竟很小，他们还不懂班干部要做什么，因此，我会定时跟班干部开小会，叫他们如何去做，但是班主任在低年级还不能完全放手，要“扶”，要有耐心的持之以恒，你可以偶尔放手，你会惊喜的发现班干部队伍已经成长起来。三、创设情境，进行熏陶。班主任不停的空洞的去说，让学生不免觉得嘴碎，而且教育效果

6、很不好。因此，在我的教育生活中，我就不停的在思索，怎样才能事半功倍？我觉得以情境创设对学生进行教育效果会更好。1、环境教育低年级学生会乱吃零食，乱丢纸屑，我就带着他们先去参观环境整洁的班级，再来看看我们自己班，通过对比引导学生改掉乱吃零食乱丢纸屑的坏毛病。我们学校环境优美、有花、有草、有喷泉、假山，可曾经有个别学生随意攀折花草树木，破坏环境。我就利用下课时间带领大家去发现哪儿美，然后让大家想象一下，如果草被拔了，树被砍了，花儿也被折了。你有什么感觉呢？让学生自觉维护校园环境，爱护花草树木，甚至可以延伸到爱护

7、校外环境，从不随意攀折花草树木，到自觉去保护它们，珍惜一切又生命的物质。2、开展活动熏陶每周一节班会课，是班主任工作开展的专项时间，我们学校一年级上学期安排班会，而下学期开始隔一周一次队会。班会也好，队会也罢，这一时间可以开展一些活动来让学生接受熏陶。可以以小品的方式把大家平时好的习惯或坏的习惯再现，使学生具有辨别是非的能力，从此懂得如何去做。学生良好的习惯，班风的形成绝不是一朝一夕能做到的，班主任一定要有耐心，有平常之心，对学生有信心，学生才会对班集体有信心、有依赖、有集体荣誉感。需要注意的是，老师的爱心

8、，耐心要撒在每个同学的心坎上，各年级班主任都要平等的对待每一位学生，对优等生注意培育，对一般生要促进，而对困难生要给予偏爱帮助他开启心灵，刚入学的孩子更是人人平等，班主任要注意观察班级中每一位同学，“十个指头有长短”，班主任要敏锐的把握困难生的个性、心志、学习、表现，及时给予他们帮助，让他们有信心和勇气在平等和谐的氛围中成长起来，一步一步向成功迈进。万事开头难，低年级班主任工作是复杂的，但是只要我们对学生真诚的捧