江苏省优质课比赛教案设计：认识角(孟亮).docx

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1、角教学内容：教版程准教科二年(下册)第64～66。教学目：1.学生由物上的角抽象几何形的程，通察、物操作，学生合生活情景角，建立角的正确表象，知道角的各部分名称。2.知道角有大小，初步感受角的大小和两条叉开的程度有关，能比出角的大小。3.学生感受到生活中都有角；在学程中一步展学生的空念和形象思，累形的，增手操作的能力。教学重点：初步角，形成角的正确表象，建立角的概念。教学点：引学生从物逐步抽象出几何角，形成角的正确表象。教学准：三角板、活角、材料袋、和件教学程：一.情境，引入新知：同学，在幅中，些物体的面上你了哪些我学的平

2、面形呢？（学生可能回答的内容，以下学生回答的内容均教前的内容）生：三角形、正方形、等。：察的真仔，才同学所的都已是我的老朋友，在它当中其藏着我的一位新朋友，想知道它是？生：想。：那同学可要看仔了，在我就一起把它出来。（播放件）知道它叫什么？生：角⋯⋯..（根据学生回答相机行板。）第1页二.自主探索、感悟新知（一）角1．摸一摸，直感知角特征：同学看了么多角，在想自已手来摸一摸角？生：想。（教学生一起手摸角的各个部分，通分解摸角。）2．画一画，知角各部分的名称：同学，其才我摸到的就是角。在同学伸出手，和老一起把个角画在黑板上好

3、？生：好。（伸出手）：首先我要先画一个点。然后着个点画一条，看清楚了，条是怎的呢？生：直直的。：的真好。我着个点往再画一条，条也是――――直直的。：同学就是我数学上的角了。在数学中，角的每个部分都有它自己好听的名字，你想不想知道？生：想。：那同学可要听仔了。个尖尖的点叫作角的点。一起“点”。条直直的叫作角的。一起“”。条直直的也叫作角的。一起“”。：同学，仔察，角有几个点呢？有几条呢？生：一个点。（板：一个点）生：两条。（板：两条）：也就是，角是有⋯⋯.。（充板：角有⋯⋯..和⋯⋯⋯）第2页师：同学们真的很聪明。老师已经把

4、同学们的发现写在了黑板上。大家一起大声读一遍。师：在数学中，为了更清晰地表示一个角，还会给角加上一个弯弯的线来表示这是一个角。师：同学们认识角了吗？3．辨一辨，巩固角的特征师：老师这儿也有几个图形，你能判断出哪些是角，哪些不是角吗？师：我们先来看第一幅。是角吗？你来说？生：是角。师：能说说你是怎么想的吗？生：因为它有一个顶点，还有两条边。师：请你来指一指好吗？（学生指角，注意指角方法的纠正。）师：同学们真的是认真学了，这确实是一个角。那第二个图形呢？请说说你的理由。生：不是角。生：上面的那个边是弯的。师：你同意他的意见吗？

5、（指着黑板上的角）如果是角的话，它就应该有一个顶点，和两条直直的边。那第三个图形呢？生：是角。师：那第四个图形呢？说说你是怎么想的？生：不是角。顶点那儿是弯的。师：你的意思是说没有顶点，对吗？师：看来同学们学得真不错。刚认识了角就能准确地判断出角。第3页4．找一找生活中的角，感受数学与生活的联系师：其实在我们周围的一些物体的面上也隐藏着角，你能在我们周围找一找哪儿有角吗？（让学生找角，并点名展示，指出顶点和边，对指角方法进行纠正。）师：看来这样找下去我们在周围就能找到许许多多的角。5．找一找图形中的角，深化对角的认识师：角

6、很顽皮，它不仅隐藏在我们周围，更喜欢隐藏在一些图形里，你们想把它找出来吗？生：想。师：请同学们打开课本66页，第2题，在书上写写吧。（学生做题，教师巡视，针对性地指导差生。）师：完成的同学，请用坐正的姿势告诉老师。师：我们还是依次来看。首先第一个，谁来说？生：3个角、1个角、2个角师：这么多答案，到底哪个是正确的呢？我们请认为是1个的同学上来说一说并指一指。生：有1个角，因为这条边是弯的，这两个不是角。师：他说的有道理吗？明白了吗？师：我们再来看看第二个图形，它有几个角呢？生：3个角。师：咱们再一起来看看第三个，它有几个角

7、呢？生：2个。第4页师：你能上来指指这两个角吗？（学生上台指角）师：有没有不同意见？生：没有。师：第四个图形呢？一起说吧。生：5个。6．做一做，发挥想象创造角师：同学们，像这样找下去，在周围可以找到很多角，想不想自己动手来创造一个角呢？生：想。师：俗话说的好“巧妇难为无米之炊”，老师给大家准备了一些材料，下面请小组长取出信封，分发材料。同学们可以用老师提供的材料做角，也可以用自己的材料做角，做角过程中如果有困难，可以和小组内其他同学合作。做好后同桌之间相互指指角的顶点和两条边。（学生做角，教师进行小组指导，适当点拨。展示作

8、品，指出角的顶点和边，四种材料以及有独特想法的作品分别展示。）（二）比较角的大小1．观察比较角的大小师：同学们真的是心灵手巧，一会的功夫就创造出了这么多的角。刚才同学们在专心创作自己作品的时候，他也没闲着（出示小红），他也想来展示一下自己的创造。师：他的方法还真巧妙。同学们请仔细观察这三个角，你能看出哪