教研教改新举措.doc

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1、教研教改新举措，“携手行动”进校园——四家子中心学校“城乡、校际、教研组、教师”携手行动顺利开展为加强教师教学思想交流，提升课堂教学水平，营造良好教学研究氛围，促进教师专业化成长，四家子中心学校推出教研教改新举措，“城乡、校际、组组、师师”之间携手提升整体教学质量。一、城乡携手：“城乡携手”旨在促进课程改革、实现教育均衡发展的目的。我们采取“请进来、走出去”的行动方式，与本地区的名校积极合作，结成城乡学校互动共同体，学习别人先进的管理和教学理念，提升教师素质和教学质量。中心幼儿园与旗直幼儿园携手：4月23日，我们邀请

2、了旗直幼儿园业务园长、业务主任、骨干教师等5人到四家子中心幼儿园送教，我镇幼儿园园长、骨干教师等20余人参加了活动。送教教师上了三节精彩的活动展示课，结合课例进行了活动课指导，在实地察看了幼儿园环境后结合我园现状，对活动室的布置、档案整理、教具学具的制作等提出了指导性的意见和建议，并对与会人员提出的保教、学前教育小学化倾向、幼儿园管理、家园沟通等问题做了耐心、细致的解疑答惑。为时一天的送教下乡活动，从理论与实践两个层面为我们做出了专业引领。林家地中学与新惠三中携手，四家子中学与新惠二中携手:近期，林家地中学和四家子中

3、学部分班子成员、骨干教师分别赴新惠三中、二中，观摩了语文、数学、物理、化学等学科的课，与相关学科教师进行了如何提高课堂教学质效的探讨，对新惠三中非寄宿制学校精密细致的管理模式和新惠二中寄宿制学校以人为本的管理模式进行了全天的跟踪观察学习。二、校际携手：校际之间携手，探讨和研究的方向明确，教师容易获得信心，能充分发挥骨干教师、教学能手的引领，树立身边典型，彼此敞开心扉进行思想交流，易于沟通和探究。根据我镇中小学、幼儿园的分布，我们采取在两所中学开展联谊校课改交流行动，在三所完全小学开展中高段（3—6年级）学科教学互评互

4、学活动，在教学点低段（1—2年级）开展送教下乡联片教研活动，在幼儿园开展“一日观摩研讨活动”。3月25日，我们从四家子二小、林家地小学精选了四位骨干教师到四家子南片小学教学点送教下乡。南片七个教学点全体教师参加活动。经过中心学校精心筹备，严密组织，讲课、说课、评课等环节安排紧凑，教师受益匪浅。这种校际携手教研充分发挥我镇学科资源优势，加强了校际间的合作与交流，促进教师的专业成长。4月17日，我们结合部分数学教师参加市组织的低年级教材培训，在四家子二小开展了“教师课堂教学展示暨低段数学教材培训活动”，全镇小学低段数学教

5、师全员参加，观摩了三节展示课和一节汇报课，四位教师很好地把握新课标精神，以自己独特的教学风格，向同行们展示了生动高效的课堂教学，得到听课老师们的一致好评。外出培训教师进行了二级教材培训，进一步更新教师理念，促进了教师专业成长。联谊校课改交流行动和幼儿园一日观摩研讨活动将在5、6月份开展。三、教研组之间携手：同一学科不同年级组之间开展集体备课活动。以独立备课—集体备课—个人二次备课—集体观课、议课为基本程序，通过“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性，发挥个人专长，发挥集体智慧，教师之间个体清晰地认识自我价值，集

6、体备课充满吸引力、凝聚力、生命力。同学科之间携手：开展“同课异构”课堂教学展示活动。“同备一节课，同上一节课，同论一节课，共享一节课”的思路，重点落实“课前重备课，课中重高效，课后深反思，评课抓有效”四个方面，加大集体备课的实效性。“同课异构课堂教学大比拼”将在6月份开展。四、教师之间携手：为深入落实青蓝工程，在新教师与中青年骨干教师之间结对，开展结对帮扶行动，采取一对一，跟踪跟进式的培养培训方式，通过一段时间的培养，使一批新教师和青年教师在帮扶中互促互进，成长为中小学课堂教学改革的中坚力量。各校建立了新老教师帮带档

7、案，制定了帮带计划和奖励措施，将结对帮扶纳入教师教研教改工作考核中。“携手行动”，是2014年我校在教研教改工作上的新尝试，思路的提出及实施，是解决近年来学校在新课程教改中相继呈现的教研模式套化、教师参与教研活动的积极性不足、教学点教师参加培训机会少、骨干教师教学能手等优势资源不能得以充分利用等问题的一项新举措。我们将以“携手行动”为契机加快提升教师队伍的教学、教研能力，为全镇学校和教师搭建交流、展示的平台，做到典型引路，资源共享，均衡发展，优势互补、整体推进。（尹宏超）