大班科学种子的旅行.doc

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1、大班科学活动《种子的旅行》活动目标：1．初步了解种子的几种传播方式，感受大自然实物间有趣又密切的关系。2．通过诗歌欣赏，让幼儿感受并想象种子传播过程中美丽、可爱的形象。3．鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察和分析能力。活动准备：课件《子儿的愿望》、视频《种子的旅行》、纸、笔活动过程：一、引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。1.幼儿自由观察种子最近，我们小朋友收集了各种各样的种子，我们就像在参观种子展览会一样，我来考考小朋友，看你能不能说出种子的名称。（在投影仪中出示几种种子，说说种子的名称）（课件）老师这里还有一些种子，你能说出它们的名称

2、吗？看到的种子名称和不同的形态。请幼儿并认识几种特殊的种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）这些种子都是一样的吗？哪些地方不一样呢？（了解种子的大小、颜色、形状等的不同）二、讲述故事《子儿的愿望》，引导幼儿了解种子传播的几种方式。秋天到了，有一颗种子长得黑黑胖胖的，他的名字叫子儿。它看到天上的云彩自由自在地玩耍，心里羡慕极了，真想和云儿一起去旅行。（什么是旅行？）1.子儿看见蒲公英的孩子撑着小伞随云朵旅行去。蒲公英的种子像什么？它为什么要随着风儿旅行呢？教师引导幼儿进行仔细观察和讨论后，共同得出结论：蒲公英种子轻飘并且有伞一样的绒毛，所以能借助风力旅行。最后提出问

3、题“你们还知道哪些种子是借助风力旅行吗？”最后教师与幼儿一起总结得知：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。子儿看到了蒲公英撑着小伞飞走了，就大声叫喊：“带我一起去吧。”可是它们没有听到，子儿失望极了。2.子儿低头看见莲花阿姨的孩子在池塘里游泳，游累了就一头扎进水底呼呼睡起觉来。莲蓬像什么？（了解莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水旅行）提出问题“你们还知道哪些种子是借助水的流动旅行吗？”总结：一些长在水边的植物的种子借助水的帮助去旅行。子儿求它们带它一起玩，可它们只顾自己玩耍，没人理它。3.子儿看见苍耳的孩子抓着小羊

4、的皮毛，跟着小羊走远了。苍耳为什么能跟着小羊走呢？（苍耳的身上有刺，可以粘到动物皮毛上去旅行）还有哪些种子也是这样旅行的呢？（窃衣、鬼针草、荆棘）看到朋友们一个个走了，子儿更加伤心了。4.更糟糕的是，这时鸟儿飞来，咬住了子儿，子儿心想：“这下完了、完了！”子儿被鸟儿吞下了肚，在一片黑暗里摸索着往前走。子儿随着鸟儿的粪便从空中跌落下来，摔晕了过去。子儿醒来，它费了好大的劲从鸟粪里钻出头来，却发现自己已经被鸟儿带到了一个陌生的地方。子儿也旅行了一次，是谁帮助了它？（鸟儿）还有哪些种子也是这样旅行的呢？（野葡萄、野山楂）这些种子的外面包着果肉，或者这些种子本身

5、就很香甜。有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随着鸟粪排出来三、观看视频《种子的旅行》，了解更多的种子旅行方式。1.提问：那么，还有哪些有趣的种子的旅行方式呢？介绍借助于自身弹力传播（大豆、油菜、芝麻、喷瓜）（种子成熟后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。）（种子的外部形态与传播方式之间有密不可分的联系，让幼儿感受大自然的神奇。）2.提出发散性的问题：你还知道种子的其他旅行方式吗？让幼儿思考（蚂蚁搬运种子、松鼠储粮、鸟和动物取食美味水果等都变相的起到传播种子的作用。）四、提问：你们知道种子为什么要去旅行吗？引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后

6、代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的把种子宝宝种到泥土里，到了收获的季节，就会长出像妈妈一样的模样，而且很多很多。五、用图表方式记录种子的传播方式。