浅谈如何培养学生的自学能力 (2).doc

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1、浅谈如何培养学生的自学能力小学语文学科，内容是丰富多彩的。包括天文、地理、科技、自然、政治及各国的风土人情等。所以，语文课的教学，对于丰富学生的知识，开阔学生的眼界，增强社会活动能力，陶冶情操，树立正确的人生观、世界观，起着重要的作用。因此，在语文课堂教学中有意识地培养学生的自学能力，是十分必要的。大纲指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。……逐步培养学生的自学习惯。”一、兴趣是学好语文，培养自学能力的前提。

2、古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这就表明了兴趣对学习的意义。从心理学角度分析可知，只有浓厚的兴趣，才能产生很强的注意力，才能调动学生自觉的积极性；反之，没有任何兴趣，强迫学生学习，就会扼杀学生掌握知识的意愿。因此，兴趣有待于培养，很大程度上有赖于老师的指导。有了兴趣，才谈的上培养学生的能力。为此，我在教学过程中，采用下列办法来激发学生自学的兴趣：以疑激趣：学生在学习过程中遇到疑问时，教师因势利导，激起他们自学的欲望和兴趣，所以，在指导学生自学课文时，我强调学生要一边读一边想，尤其在“想”字下工夫，学会设疑，释疑。如教《一

3、分试验田》一文，让学生根据题目来设疑：“谁种一分试验田？为什么要种一分试验田？一分试验田有多大？怎样种？种的结果怎样？”由于抓住主要的问题来设问，然后让学生带着问题读课文，学生学习情绪极佳，很快便弄清楚课文的大概意思，并把握整篇文章的脉络。如教《飞夺泸定桥》一文，我引导学生注意敌人说的“飞过来吧”的“飞”和题目中的“飞”，使学生对两个“飞”字的含义产生疑问，经过查字典，联系具体的语言环境，反复阅读课文、议论，终于弄明白两个“飞”字的意思是截然不同的。但更重要的是激发起学生自学、钻研的兴趣，使他们懂得在阅读课文时，要善于捕捉突出中心的关键字眼，并抓

4、住反复推敲，才能更能更好地理解课文的内容。以境引趣：教师带领学生进入课文所讲的境界中，引起他们自学的兴趣。对《桂林山水》《可爱的草塘》等文章，在教学时，充分利用挂图，幻灯片，在现书中所写的情境，播放配乐课文录音，视听结合。让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。学生学习的积极性可高了。以读生趣：让学生反复朗读课文，以读激情，使他们产生浓厚的兴趣去自学课文。如教《再见了，亲人》一文，我采用了“以读激情，语音传情，以情悟文”的“知情合一”的教学方法，并配合采用“导语拨动情思”、“范读诱发情思”、“多读激

5、发情思”等方法，激发学生强烈的阅读兴趣和情感，使他们带着最佳的自学心境，进行品词品句，理解课文内容，收到了良好的学习一、灵活多样的教学方法是培养学生自学能力的条件。面对丰富多彩的语文课。就要求教师要采取灵活的方式进行授课。如果篇篇课文教师都按字、词、句、段、篇等几大部分来进行，势必使学生产生厌恶感。教学有法、教无定法。为使每节课都有新鲜感，我在授课中力求运用多种方法，采取精讲、略讲、对比讲、学生练，精心设计出趣味性的问题等，从多方面吸引学生的注意力。语文课要常教常新，教学方法很重要，学生也会从中受到启示，也会从不同的角度来自学，以适应灵活多样的教

6、学方法。二、各种形式的语文训练是培养学生自学能力的基础。人的思维要有一定的知识基础，知识越多，思路越广，对思维的发展也有利。因此思维的扩展触及更多的知识，产生联想，所以掌握丰富的知识是学生自学能力的重要基础。能力发展了又将促进知识的掌握，二者是密切联系相辅相成的，语文课自学能力的培养与各种形式的语文训练分不开。1、养成良好的默读习惯是自学的好方法。默读是我们自学课文的主要方式。我们在默读中，应该做到：（1）、养成按句默读的习惯。即用眼睛一次把握住一个句子，而不是按字或一个个单独来瞧，以提高默读速度，培养整体观念。（2）、养成边默读边查问的习惯。对

7、不明白的地方，要及时查字典、翻资料、找工具书，弄懂了再读下去，不马虎了事。（3）、养成边默读边思考的习惯。一边看句子，一边想这句话的意思，如：默读文章中描写情景的句子时，在自己的头脑中也应该相应地想象出一幅幅生动的画面。（4）、养成边默读边批注的习惯。“不动笔墨不看书”，在默读过程中，要逐步养成边读边作记号，逐步具备批注的能力。（5）、养成边读边记忆的习惯。在默读中，要边读边记忆文章的主要内容、主要情节、一些关键的词句和一些优美的片段。默读之后，马上理解整篇文章的意义。2、读、写结合是自学的好途径。读、写结合是语文智力和能力的集中表现。读、写结合

8、，使学生既动脑思考，有动手写作，如在讲解新课前留预习作业时，就注意着方面的练习，既促进知识掌握，又促进了自学的能力。总之，培养学生的自学