培养学生保护环境意识和能力.doc

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1、培养学生保护环境意识和能力人类进入21世纪后，正在遭受社会、生态、心灵三大危机的折磨与威胁。其中尤其以生态环境越来越被人们所关注。环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。随着世界环境的日益恶化，人类生存的空间越来越难以清新，环境保护越来越被更多的人重视起来。那么如何在语文教学中对学生进行环境保护的教育呢？这也是我们语文教师所想到的共性问题。《义务教育语文课程标准》明确指出：语文学科具有工具性和人文性，尤其语文学科的综合性特点，决定了语文学科在实施环保教育上有着其得天独厚之处。环保教育也是语文学科人文教育的一

2、个重要方面和内容，只要我们能够重视环保问题，向学生渗透环保意识，就能培养学生的环保行为。环境保护，人人有责。作为教书育人的人民教师更要有强烈的环保意识和环保能力。小学语文教师只有具备了良好的环保意识和环保能力，才能有效指导学生进行环保，并且身体力行，为学生作出榜样，更好地教育学生有良好的环保意识，去积极进行环保实践。所以，作为语文教师，我们平时要多留心环保的事情，多学习一些环保的知识，多积累一些环保的经验和能力，这样才能在语文教学中对学生进行行之有效的环保教育。要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生了解环境保护的

3、重要性，使学生有一种使命感。近年来听到的令我们痛心疾首的消息太多了——大气层出现臭氧、河流干涸、草场退化、沙漠侵吞良田。而造成这些现象最主要的原因，是人们对自然资源无节制的开发和掠夺……当今世界，环境保护成为备受关注的重大主题之一。“我们只有一个地球”“地球是我家——我们都要爱护它”“绿色家园”等等已成为我们耳熟能详的标语口号，保护环境、爱护坏境的呼声呼之欲出。社会、学校等都要行动起来，宣传环保。下面我就谈一谈语文课上如何对学生进行环保意识的渗透与培养。语文教学的内容丰富、知识广泛，其中有很多知识内容都和环境有着千

4、丝万缕的联系，教师要深入挖掘语文教材中的环保因素对学生进行教育，利用阅读教学渗透环保知识、增强环保意识，做到“随风潜入夜，润物细无声”。一、从直观形象的环保知识入手，使学生知道环保的重要性首先，我经常组织学生观赏录像、看一些环保图片或者分发一些资料让学生阅读，从中了解环保知识和进行环保的重要性。如，在讲到《趵突泉》一课时，我从网络上搜集到许多关于《趵突泉》的照片。在欣赏美景的同时，让学生明确保护好这些美景是我们每一个人的责任。其次，新课程提倡探究式学习，在教学中我能够巧妙地根据阅读课文的特点，适时组织学生主动研讨交

5、流，向学生进行环保教育。比如，遇到课本中有不少是写动植物的文章，我就让学生研讨：小动物们最需要什么？遇到写景的文章，我就向学生宣传这么秀丽的风景，需要大家来爱护等。记得四年级上册有一篇著名作家巴金先生的作品《鸟的天堂》，是语文教材中的经典范文。作者以细腻的笔触向我们描述了傍晚静态的大榕树和第二天清晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。学生在读中感悟到了鸟儿在“天堂”生活的自由和快乐，感受到了

6、大自然的和谐美好。我在引导学生深入阅读时，抓住以下问题进行探究，为什么这里会成为鸟的天堂？小鸟是怎样在这个“天堂”里生活的？通过交流，学生体验到由于人们爱护环境，爱护小鸟，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境，才使得鸟儿无忧无虑、自由地生活。二、组织开展丰富多彩的语文实践活动，有针对性地进行环保教育活泼好动是学生的天性，学生最容易在语文实践活动中接受知识。受到教育，因此开展丰富多彩的语文实践活动也是让学生进一步明确环保重要性的途径。