《学习方式训练》教案.doc

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1、学习方式训练课一、导入新课（学习表扬方式）1、同学们，今天老师很高兴能在这与你们见面哦，你们认识我吗？好吧，我还是先作一下自我介绍。我是思练小学的麦老师，你们欢迎我跟你们一起学习吗？2、欢迎！3、怎样表示你们对老师的欢迎呀？（学生鼓掌)4、要是掌声再热烈一点就更好了。（生热烈鼓掌）5、同学们真是有礼貌的孩子，来，掌声表扬一下自己。（生鼓掌）6、我看出来了，你们表扬自己时用“HIHI，我真棒”，我发现这位同学坐得真直，我们要表扬他怎么做？请你来，大家一起表扬他。（生鼓掌）7、真聪明，同学们不光懂得表扬自己，还懂得如何表扬他人，其实在表扬自己和他人时，除了刚才你们的鼓掌方式外，我们也可以按

2、一定的鼓掌节奏方式表扬，如：表扬自己可以用“棒棒，我最棒”，表扬他人时可以用“嘿嘿，你真棒”。8、现在我们再来示范一遍，表扬自己？表扬他人？9、学得可真快，那这节课，我们就用这样的表扬方式一起来学习一节特殊的课。（示课件）《学习方式训练》10、来伸出手跟老师写课题。来，一起读一读。二、训练倾听、发言、复述。（自我介绍）1、据了解，我们三（）班同学是最爱学习的，尤其是在课堂上，发言特别积极，是吗？好，那这节课我们一起来看看谁最会发言，下面先来看看2、发言（板书），发言的要求有（1.面向大多数同学。2.声音响亮，表达清楚。3.用上礼貌用语。（大家好；回答完毕;谢谢……），请你读读。（一起读

3、）3、下面就请同学们根据发言的要求，做个自我介绍，在介绍时，（课件出示）要说出自己的名字，出生年月，有什么爱好。4、谁来？请你吧，请大家面向发言人，观察他是否按发言要求？等会做个评价。5、他按要求发言了吗？谁来评一评？1、你观察得真仔细。接下来我们来看看倾听的要求：（一起读）面向发言人，静静地听，并能够复述。在发言人讲得好或精彩的地方送上掌声表示肯定和表扬（板书倾听）2、下面老师再请一个同学来做自我介绍。谁来？请你吧。其他的同学认真倾听，等会把他说的话复述出来（板书复述）三、训练约定（准备好，明白、不明白，对∨、错×、123坐好来）1、同学们，你们精彩的回答和有节奏的掌声吸引了一位神秘

4、的客人，请看，是谁呀？一起说，他呀知道我们班同学很会学习，所以有意来跟同学们玩数学智力游戏呢，你们敢挑战吗？2、不够自信。3、准备好了吗？（贴准备好）（一）请看第一关：学习约定，看谁学得最快：提示：为了使游戏、课堂教学等活动配合得跟默契，通常事先采用一些语言或形体动作来规定一些行为的方式叫约定。1、请看屏幕（课件出示）明白：伸出右手，五指并拢，手心向前。不明白：伸出右手，五指并拢，手背向前。正确：伸出右手，食指和拇指自然分开，其余三根手指弯曲，手心向前。错误：伸出两手食指成交叉状。请安静：右手食指放到嘴边,并发出”嘘”的声音.准备好：OK手势。（师讲解后学生边读边练，再分组练习）2、师

5、组织分组比赛。3、我们班同学太了不起了，一学就会。（二）、接下来我们来看看第二关：运用约定方式解决问题1、准备好了么？（OK手势）请听：400×95600÷82、请用约定手势来判断下面的说法是否正确，，听明白老师的要求么？（明白手势）一起来①0乘任何数都得0。（）②每一年都有365天。（）③2月既不是大约也不是小月。（）④一个三位数除以一位数，上可能是三位数，也可能是两位数。（）⑤一个数除以6，余数最大是6。4、太棒了你们，连续两关都难不倒你们。（）四、训练单元组（2人、4人小组合作）（一）2人组。1、今天我们出色的表现，喜洋洋可高兴了，所以他决定想认识我们班的每一位同学？现在呢，我们

6、将以2人小组的形式在做自我介绍，记住介绍时要说到自己的姓名、出生年月、有什么爱好。2、首先看2人组交流时应注意什么？请男同学读：（示课件）1、同桌面对面，小声交流。（2）、听到老师倒数念乘法口诀时，同学们快速回位坐好4、同学们，你们明白吗？好我们试一下，2人组交流。真好，下面，把你的姓名、出生年月，爱好等跟你的同桌说说吧。4、（击掌、停止）谁来说说自己的同桌？请你。5、注意面向人多的地方。还有愿意谁来说，请你吧？（复述）（二）4人组。（一）训练分组，及成员的分工。1．孩子们，从你们的自我介绍交流中，我们是否都用到了一些有关时间的单位呀？他们是？《年、月、日》，那有关年、月、日的知识我们

7、有多了解呢？让我们构建4人小组来交流。3、4人小组的做法是：请同学们自由读一读，个人读。1、前面单排的同学向后转身，面对双排的同学。2、动作要轻、快、桌椅尽量不发出声音。3、小声交流，不影响到其他组。听到老师念乘法口诀就迅速回到座位。注意关注同学，让每一个同学都参与到学习中。4、同学们，你们读明白了吗？好，请4位同学来演示一下，谁来，你们小组吧，其他同学注意观察等会做个合格的评委。5、他们做得怎么样？谁来评，你真注意观察。让我们注意这些不足，全