第二单元复习课教学设计.doc

《第二单元复习课教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版小学三年级第二单元复习课教学设计一、激趣导入：同学们，本学期第二单元的学习专题是爱护周围环境。让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活，是我们共同的愿望。这组课文让我们看到了人们对待动物、植物的不同态度和做法，今天让我们一起再来回顾一下吧。二、字词方阵：1、请看大屏幕（出示复习指导一）2、指生读复习指导一：谁愿意为大家读读上面的提示？3、生自主复习：下面就请大家按这些提示和同桌一起复习吧！4、全班交流展示：刚才大家复习得真起劲儿，现在来交流一下吧！（1）哪位同学为大家提醒要注意的字音？指生提醒：衬饲濒载裸师评价：相信在你们

2、的提醒下，以后同学们会读得更准确！（课件出示需要提醒的生字）来，让我们一起把这几个容易读错的字读一遍。（2）提醒要注意字形的字师：在生字表中还有一些容易写错的字谁来提醒？指生提醒：骤涉湛黎师评价：你们都是细心会观察的孩子，通过你们的提醒，相信大家会把这些字写得更加正确规范，现在就请大家按照同学们的提醒，把这些容易写错的字写一遍。（3）提醒形近字师：除了刚刚这四个容易写错的字，在本组课文中还有一些字形相近的字也需要我们来区分清楚，请看大屏幕，谁来区分？（课件出示形近字）秆（）陡（）载（）州（）杆（）徒（）栽（）洲（）指四名学生区分，学生从音、形、

3、义方面说一说，然后再组词。师补充：“州”：旧时的一种行政区划，多用于地名，比如杭州，广州。“洲”：水中的陆地，如沙洲；大陆，亚洲，地球上有七大洲。（4）师补充提醒生字表中的四字词语师：大家看看这三个词语，你有什么发现？（课件出示四字词语）指生说：含有数字的四字词语，AABB式，AABC式师：谁能说出几个含有数字的四字词语吗？生1谁能一口说出三个AABB式的词语？生2谁还能说出几个AABC式的词语？生3师评价：你们积累的词语真不少，让我们再一起来读读它们！一、积累天地：1、导入：我们已经牢牢地记住了这个单元的字词，现在就让我们来积累一些精彩的语段

4、，感受人与动物的和谐相处吧！2、请看大屏幕：（出示复习指导二，师读）请大家在组长的带领下按照提示开始复习吧！3、学生分小组复习，师巡视指导。4、全班展示：哪个小组来展示？（小组展示背诵第五课1、2、3段和第六课第3段，反义词和诗句）展示完后，组长：我们小组展示完毕，请同学们评一评。师指一两名学生先评价并背诵）5、师评：这些同学能够把这些优美的片段和诗句流畅地背颂下来，说明他们不仅记得牢固，体会得也比较深刻，我们应该向他们学习！6、师小结：古今中外，作家用他们手中的生花妙笔为我们描述了很多精彩的片段和人与动物和谐相处的画面，我们不仅要积累下来，还

5、应该学习他们敏锐细致的观察和丰富的描写方法。一、片段赏析：1、出示《翠鸟》片段这段文字选自我们刚刚复习的第5课《翠鸟》，让我们一起来美美地读一遍。生齐读选段2、课件顺序出示思考题，指生交流。（1）这段话主要描写了翠鸟的（）。它的颜色（），体形（），眼睛（），嘴（）。指生交流。师评：“非常鲜艳、小巧玲珑、透亮灵活、又尖又长”这四个词语，准确写出了翠鸟外形上的特点。下面请看第二题。（2）我用（）方法理解了文中“鲜艳”的意思是（）。指生交流师评：查工具书，联系上下文，看插图都是理解词语的好方法。（3）第2-5句描述了翠鸟各部分羽毛的颜色，作者先总体描

6、述翠鸟的颜色（），然后按照从上到下的顺序介绍了翠鸟的（）、（）、（）各部分羽毛的颜色。在描写中作者运用（）的修辞手法，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。指生交流师评：作者之所以将翠鸟身体的颜色写得如此细致是与其日常的认真观察分不开的，我们平时也要养成留心观察的好习惯。一、检测达标：这节课，我们粗略地回顾了第二单元的学习内容，大家掌握得怎么样呢？我们来检测一下，请大家认真完成检测卡上的练习。提醒写字姿势。六、总结：这节课，我们对第二单元做了回顾，又一次感受到了人们对待动植物的态度，再一次增强了我们保护环境，爱护动物的意识，下节课我们继续复习。