狼和小羊(教案).docx

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1、狼和小羊教学目：1、借助拼音正确本“狼、溪、、温、怜、、、”等八个生字；能在老的指下描摹和“、狼、、怜、”。并累“小溪、故意、弄、温和、可怜、争、、反正”等。能正确抄写后中的句子。2、朗文，做到不加字、不漏字、不改字，按点停；按要求出点字的气，并出人物的气。3、理解文内容，使学生到狼的本性是凶残的，懂得跟狼种蛮不理的坏人道理是没有用的。教学程：（一）入，揭示1、同学，你平喜看童？老你从童王国里来两位⋯⋯出来卡片⋯⋯狼、小羊。2、来？（学生字狼）准后鼻音3、你能用一个来分来形容它？4、今天我就来学一个有关他的故事，出示。了，你想知道什么？（学生自由）渡：我着些一看文像，一听老范文明：孩子通已往的

2、，知道狼和小羊两种物具有不同的性格特点，鼓励孩子已有的言累正确恰当地形容狼和小羊，后面的文学，理解寓意做好。（二）整体感知文，学部分生字。1、同学看，听教范，想一想狼和小羊之生了什么事？2、自己文，准字音，正确文。遇到生字，想想方法住字形。3、学生自主字。4、交流。读准字音后鼻音“狼”；前鼻音节“温、怜、辩、厌”；平舌音“脏”。读词语。说明：在生字教学的环节中，给予学生足够的时间自主学习，互相学习，相互交流，让学生真正成为课堂学习的主人。（三）学习课文。1、指名读第一自然段，同时课件演示。回答：告诉我们什么。2、自由读2——6自然段，狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼要吃小羊，找了很多借口

3、。请同学们用笔画出。3、指导朗读：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”（读出“！”和“？”的语气）“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话。”（读出狼气势汹汹的语气）“你这个讨厌的小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，发正都一样。”（读出狼凶狠、蛮不讲理的语气）4、自由读读第3、5小节。思考面对气势汹汹、蛮不讲理的狼，小羊是怎样回答的？用波浪线划出来。5、交流并指导朗读小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”（读出小羊温和的语气）可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有

4、生下来哪！”（读出小羊着急的语气）（争辩，委屈）6、分角色有感情地朗读课文。说明：通过狼和小羊的三次对话，抓住语句中的关键词语，进行朗读指导。让学生在读中加深体会狼的凶残，小羊的善良。7、同桌讨论，小羊为何最终会被狼吃掉？（四）复习巩固1、开双轨小火车读自组词。2、读课后词语。（五）描描写写1、书空“厌、狼、脏、怜、讨”2、指导描写。说明：