小学德育优秀传统文化渗透.doc

《小学德育优秀传统文化渗透.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学德育优秀传统文化渗透【摘要】我国的传统文化博大精深，蕴含着大量德育素材，因此，教师在开展小学阶段的德育活动时，做好传统文化的渗透，能够优化德育内容，对德育价值进行重新定位，促使学生自主地融入到德育活动中。基于此，通过对优秀传统文化在小学德育中的渗透分析，探索在德育教育中渗透中华优秀文化的有效策略，旨在促使学生形成良好的品格，自主地融入到社会建设中。【关键词】小学德育;传统文化;渗透分析中华文化是我国无数先贤智慧与思想的结晶，是我国精神财富。因此，在小学德育中，进行优秀传统文化的渗透，能够促使小学生培养自身的道德素养，唤起自身的文化自觉，起到滋

2、养情操与品德的作用。一、增加优秀的传统文化比重4学海无涯德育教材，是物质文本，能够体现教育价值与德育知识。教材的质量高，能够有效地对德育活动进行指导。因此，在德育教材上充分地体现优秀的传统文化，可以加强教材中知识与传统文化的结合，从而提高德育教育质量。由于中国传统的文化具有博大精深的特点，通过在德育教育中渗透团结协作、自强不息、勤劳勇敢、爱国主义、文明守礼等精神，能够促使学生形成优秀品格。同样，要想发扬与继承我国优秀的传统文化，应对学生进行教育的引导。注重德育活动与优秀的传统文化的融合，增强学生的情感体验与文化理性，促使学生能够讲文明、爱文化，自

3、主地弘扬我国的优秀传统道德，从而形成自身的良好品质。因此，应在德育教材上，对优秀的传统文化，进行综合的设计，促使学生能够在学习教材的德育知识时，做到崇德行善，心存善念，乐于奉献，爱好和平，体现出对社会、对国家的爱，将传统文化与德育知识进行结合，能够促使学生养成良好的人格，进行道德的发展。在德育教材编写上，应增加宏观思想，使学生能够认识到自身对社会、对国家的重要作用，从而提升学生的国家情怀，促使学生能够自主地关注社会文明与社会发展的进步，自主地融入到社会发展之中。在德育教材中，进行优秀传统文化的渗透，能够在培养学生的人格的同时，促使学生形成国家情怀

4、，从而弘扬仁爱共济的道德思想，在提升学生的道德品质的同时，能够培养学生自身的社会使命感与责任感，促使学生能够自觉地融入到社会发展中，承担社会责任。二、优化体现形式教师在增加德育教材中的传统文化知识时，要注意优化体现形式，利用学生能够理解和接受的方式，进行德育教育。例如，文言文是体现传统文化的主要形式，学生在学习文言文的过程中常常会遇到不易理解、不易接受的问题，这就需要教师在进行传统文化的渗透时，尝试利用动画、故事、图画等途径，将传统文化通俗、直观的体现出来，充分地考虑到学生的接受能力，从而进行有效的德育教育。在小学阶段的德育教材中，充分地体现我国

5、优秀的传统文化，提升其比重，并利用学生能够理解的形式进行体现，这样在引导学生形成良好的品格的同时，促使学生融入到社会发展中，承担起社会的责任。三、多途径地开展实践教育教师在开展小学阶段的德育教育时，不仅要靠说教，还要依靠开展具体的实践活动，促使学生能够在这个过程中得到熏陶和感染，提升自身的德育精神。思想道德的形成，会受到生长环境影响，具有潜移默化的特点。因此，在德育活动中渗透我国的传统文化，应多途径地开展实践活动，从而形成校园的文化氛围。例如，教师可以举办一些经典的朗读活动，挑选《大学》《弟子规》《千字文》《三字经》等我国的经典作品，开展每月、每

6、周、每日的朗读计划。同时，教师可以开展一些朗读比赛，促使学生能够感受到经典之美，对文本进行欣赏，在这一过程中，促使学生能够理解经典文本中的精神，从而开展德育活动。教师也可以组织一些社团活动，促使学生参加武术社、合唱团、舞蹈团、绘画社等活动组织，引导学生积极参与，融入到社团活动中，提升自身的综合素养。例如，绘画社可以组织“孝道”这一主题的比赛，合唱团可以开展“爱国”主题的合唱比赛，促使学生在潜移默化中感受德育的熏陶，提升自身的德育精神。受到优秀的传统文化的熏陶，能够促使学生培养自身的美德，约束自身的行为，形成正确的世界观、价值观和人生观。同时，教师

7、还可以利用节庆活动，开展与传统节日相关的节日活动，提升学生的德育精神。例如，教师4学海无涯可以开展清明节的扫墓活动，促使学生能够走入烈士陵园，了解先烈的事迹，从而培养自身的英雄主义的气概，促使学生养成爱国的精神。教师可以利用开展端午节的活动，引导学生缅怀我国著名的爱国诗人，学习屈原的宁死不屈、胸怀大志、为国为民的精神。教师还可以开展教师节的活动，促使学生能够感念学校、感念恩师，做到尊师重道，从而提升自身的品格。在学校里开展德育的实践活动，渗透传统的文化，通过利用社团比赛、节日活动等形式，促使学生能够自主地融入到德育活动中，受到传统文化的熏陶，提升

8、自身的思想品格。四、增加优秀传统文化素材的引用为了进一步优化优秀传统文化在小学德育教育中的渗透，就要注重丰富优秀传统文化素材的全面挖掘与