阅读作文之新阅读与作文六年级答案.docx

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1、新阅读与作文六年级答案【篇一：六年级阅读与作文训练与答案】一、基础部分1、看拼音写汉字2、根据拼音填入空白处的恰当的汉字火势延天真烂临窗布嘲笑骂3、给下列加点的字词选择一个正确的释义①书诗四句，并自为其名。a书本b信c写（）．②学而不厌，诲人不倦。a满足b讨厌c厌倦（）．③每日通宵达旦地看书。a天亮b第二天c元旦（）．健康健壮震动震撼缓缓慢慢徐徐惊叹赞叹我一直在想一个问题，假如《千手观音》由一群（）健全的女孩来跳，肯定也会跳出这样的效果，但给人的（）却要大打折扣。当21个聋哑女孩如精灵似的在舞台上（）舒臂的时候，我们（）的是，她们怎么可以舞得这么的完美呢？—

2、—我们感动的原是一种精神，一种对生命执著的爱。5、下列加点的成语使用不恰当的一项是（）a民主街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。．．．．b这部电影，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。．．．．c实现四化，需要各族人民同心协力地奋斗。．．．．d他明知难以抵赖，但表面却从容不迫地抽着烟，看着审讯人员。．．．．6、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。下面有两句同题咏物的名言，请依照这种形式，以“蜡烛”为题，从不同的角度再写两则例：橡皮：①为了帮助别人改正错误，不惜耗尽自己的生命。②一心盯着别人的错误，却浪费了自己的青春。蜡烛：①②7、语言积累①不经一事，

3、。②宝剑锋从磨砺出，。③王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适《别董大》中有句与上述诗句中的“无故人”意思相反，这句诗是“。”④每当我们遇到棘手的问题往往一筹莫展，可经过冥思苦想，会突然发现问题的根源，难题也就迎刃而解，真可谓，。（陆游《游山西村》）8、语言运用①刘阿姨话的言外之意是。②如果你是平平，你会怎样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？二、文言文阅读（一）学者有四失学者有四失①，教者必知之。人之学也，或失则多②，或失则寡，或失则易，或失则止③，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。注释①失：过失，缺

4、点②多：学得过多③止：遇到困难停止不前④心之莫同也：心理各有不同1、解释句中加点的词或失则多，或失则易，．．然后能救其失也．2、用现代汉语翻译下列句子教也者，长善而救其失者也。3、请你谈谈对教师作用的看法三、现代文阅读试①再过三天，小保姆一个月的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼，样子（）土气点，手脚（）很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索。毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印象颇佳。不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。②清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。她想准是女主人掉的，就随手把它放在厅中的茶几上，像收拾一件

5、杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。③第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是五元钱。她好生奇怪，女主人为何连续两④晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看女主人是否来取钱。不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下??这一镜头令小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。她恨恨的咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，随后便安然上床睡觉去了。⑤第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是十元钱。她的嘴角立即泛起一丝冷

6、笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里??当晚女主人找小保姆谈话像当年找科员个别谈话一样严肃婉转采用启发式你在试用期的工作表现是不错的这应该充分肯定可是唉！做人起头，路正长着呢！诚实是顶要紧的。你如果能够记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！⑥“你是不是说我捡了10元钱？”⑦“是呀！难道你不觉得自己有错吗？”⑧“不，我已经将10元钱还给你了！”⑨“咦，你啥时啥地还我钱了？“⑩“早上7点，公共楼梯！”⑾女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字却让她像触电一样，浑身一颤。⑿原来女主人每天早上7点钟都要下楼去锻炼，小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼

7、梯上。1、在文中括号里填上合适的词语。2、给文中加点的字选择正确的读音。丢三落（）四语塞（）揣进（）．．．3、给⑤段中划线的句子加上恰当的标点4、联系短文内容回答问题。①小保姆的日常表现（限于十个字以内）是②这钱藏着一种心计，联系上下文，这里的“心计”指的是5、女主人对小保姆接连三次“测试”，小保姆的表现是：第一次第二次第三次6、女主人“脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦”的直接原因是。7、题目“试”蕴含两层含义，仔细读文章，说说这两层含义分别是什么？四、作文社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中我们学会了生存；在怒火燃烧时

8、我们学会了忍耐；在看到别人犯忌时我们学会了理解；在别