子弹挂件的数控车加工教案.doc

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1、零件数控车加工学习任务:子弹挂件的数控车加工授课班级:授课教师:授课学校:襄阳技师学院一体化教案首页典型工作任务零件数控车加工学习任务子弹挂件的数控车加工授课时数40授课日期周次机械工程系审批教学班级年月日学材劳动版《零件数控车加工》教学方法行动教学法、讨论教学法、“头脑风暴”教学法、张贴板教学法教学媒体(含教具)网络设备、计算机、投影仪、白纸、展示板、卡纸等教务部审批工作情境描述某企业定制一批工艺饰品,数量为30件,生产主管部门将生产任务分派我车间,交货期10天,来料加工,现车间安排我们数控车工组完成此

2、加工任务。年月日学习目标1.能根据子弹挂件零件图样,列出加工所需的工量具清单。2.能制定子弹挂件数控加工工艺,填写工序卡片。3.能根据加工工艺,完成子弹挂件的数控车加工程序的编制。4.能根据模拟加工的路径,进行程序优化。5.能独立完成子弹挂件的数控车加工任务。6.能对子弹挂件进行正确的测量,评估与判断零件质量是否合格,并提出观赏性改进措施。7.能按车间现场5S管理的要求,整理现场,保养设备并填写保养记录并保持清洁的学习环境。8.能主动获取有效信息,展示工作成果,对学习与工作进行反思总结,并能与他人开展良好

3、合作,进行有效的沟通。学生情况分析1.已经能够使用数控车床进行台阶轴、外圆弧的加工。2.能够刃磨及选用数车相关的刃具。3.能根据零件图及技术要求,合理选用数控车削切削用量。4.能够合理的选用切削液。5.能够使用常规量具及量仪对零件进行尺寸、形位精度的检验。6.具有一定的CAD/CAM软件绘图及金属材料、公差知识。学材分析劳动版《零件数控车加工》学习任务包括:台阶轴的数控车加工、子弹挂件的数控车加工、灯泡模型的数控车加工、手电模型的数控车加工、酒杯的数控车加工、圆锥螺纹的数控车加工、灯泡底座的数控车加工、齿

4、轮轴的数控车加工、空套齿轮轴的数控车加工,通过本任务的学习,使学生进一步掌握外圆、弧面面的加工方法,并为后面的灯泡产品加工打好基础。学习重点重点内容:能独立完成子弹挂件的数控车加工任务。学习难点难点内容:能对子弹挂件进行正确的测量,评估与判断零件质量是否合格,并提出观赏性改进措施。教学准备多媒体、辅助工具、量具、刀具、工作页、任务书、工序单、工艺卡等教学组织形式1.根据学习任务活动环节,教师完成作业分工,安排学生交叉进行,及时抓住学习任务中的难点、要点进行指导、讲解、分析、表扬等2.以情景模拟的形式,教师

5、安排学生扮演角色,从资料室领取相关手册、领料单、刀具卡、工序单、检验卡、交接班记录。3.以情景模拟的形式,教师安排学生扮演角色,从材料仓库领取材料4.以情景模拟的形式,教师安排学生扮演角色,从工具仓库领取工、量、夹、刃具及归还工具等项目5.教师组织学生以小组或个人形式,通过现场操作形式,向全班展示、汇报学习成果学习内容1.任务书、切削手册、图样、工艺卡、检验卡和交接班记录2.子弹挂件零件图的绘制方法3.子弹挂件图样中的形位公差及标注方法4.数控车刀几何角度、材料的种类、代号(牌号)、性能和用途及结构形式5

6、.切削三要素选择及计算6.子弹挂件的数控编程加工工艺、7.子弹挂件的试切削方法8.子弹挂件的检验和质量分析9.5S的管理知识10.与他人合作、沟通,获取信息,对学习与工作进行总结、反馈教学流程与活动学习活动1:子弹挂件加工工艺分析与编程建议学时:12学时学习活动2:子弹挂件的数控车加工建议学时:20学时学习活动3:子弹挂件的检验与质量分析建议学时:6学时学习活动4:工作总结与评价建议学时:2学时评价内容与标准1.能正确完成工作页的内容。2.能绘制子弹挂件的零件图。3.能正确完成子弹挂件的工艺编制与编程。4

7、.能计算切削用量。5.能在规定时间内完成子弹挂件的制作。6.能对子弹挂件质量进行检验与分析。7.能正确进行数控车床的清洁、保养和维护。8.能按车间现场5S管理和产品工艺流程的要求,正确放置零件,整理工作岗位并规范填写交接班记录表。教室布置图学生储物柜书籍资料料柜工具材料柜投影区域讨论展示板课后记教学活动关键能力学生学习活动教师活动学习内容资源评价点学时地点教学活动1:子弹挂件加工工艺分析与编程阅读分析能力、绘图能力1.查阅子弹挂件的相关资料,完成子弹挂件外型的设计任务。2.根据设计的子弹挂件模型,列出所需

8、的加工准备清单3.计算子弹挂件的有关尺寸,制定数控加工工艺,填写工艺卡片。4.根据加工工艺,完成子弹挂件的数控车加工程序的编制。5.填写工作页1.提供可查阅的技术资料。2.指导学生完成子弹挂件外型的设计任务。3.组织学生分析子弹挂件的工艺步骤。4.点评。1.子弹挂件零件图的绘制方法。2.子弹挂件的加工准备。3.数控车刀几何角度、材料的种类、代号(牌号)、性能和用途及结构形式4.子弹挂件的加工工艺及加工路径。5.子弹挂件的加工程

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