幼儿园疫情环创计划2020.doc

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1、儿园疫情环创计划2020疫情，汉语词语，指疫病的发生和发展情况。较大范围内出现的较大型疫情有重症急性呼吸综合征(SARS)、甲型H1N1流感及新型冠状病毒肺炎(CoronaVirusDisease2019，COVID-19)等。以下是本站分享的[幼儿园疫情环创计划]，希望能帮助到大家!  幼儿园疫情环创计划2020  幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿

2、参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。  1、主题墙墙面布置  班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化以“绿色的春季”和“多彩的夏季”为主题，创设与教育相吻合的环境，幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。“绿色的春季”班级

3、：主题墙：(后墙)是以“春天的故事”为主题。左侧墙以“春之大树”为主题。右侧墙“向日葵花园”为主题，活动区以“积木盒子”为主题，(以废旧的报纸、纸盒为主)!“多彩的夏季”班级：主题墙：(后墙)是以“夏日的荷塘”，为主题。左侧墙以“夏竹”为主题。右侧墙以：“愉快的夏天”为主题。活动区以“生日快乐”为主题  2、操作区——积盒成塔  中班：积盒成塔也是这次环创一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，用很多盒子加上有趣图案，每个幼儿都喜欢。  大班：同时创设了一个(今天我过生日)的主题的区域角。  3、家长园地  家长园地是教师与家长之间沟

4、通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本次以各班根据自身的特点及幼儿的实际情况出发布置家长园地，。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了  解孩子在幼儿园的表现。开辟幼儿园宣传栏、健康知识栏通过宣传栏，向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。  总本次小组环境创设比赛中的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了校点的特色，体现师幼结合的特点。  20XX环创材料统计：  白纸(棒纸)50张。卡纸：各色各5张。  浆糊：5罐双面胶：一卷(中粗)  年3月13日泡沫纸：各色各5张。  幼儿园疫情环创计划202

5、0  新《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，幼儿园安全教育周工作计划。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育。在本学期里，我们从幼儿园实际情况出发，制定了以下计划：  (一)班级工作人员做到：  1、班级保教人员在思想上必须树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。  2、坚持每天晨检。  保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防

6、幼儿走失。  3、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，玩具定期消毒玩具。  安全教育周的计划  4、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。  5、加强幼儿点名工作，并做好记号，发现问题及时汇报，并及时打电话进行家访了解原因。  6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。  7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全。  8、严格执行幼儿园接送规章制度。  把孩子交到其父母的手中。有特殊情况须拿来接人

7、字条或有效证件。  9、午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。  教师加强巡视，发现异常情况及时报告。  10、通过家长会及家园联系栏等向家长介绍对幼儿自我保护培养的重要性和培养方法，做到日常生活或带幼儿外出随机进行教育，并采取正面引导。  (二)在幼儿方面做到：  1、在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。  2、确保上下楼的安全。  幼儿能做到不推拉、不跳台阶。  3、幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。  懂得不能随便离开大人或集体。  4、幼儿知道不将手放

8、在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。  5、户外活动玩大型玩具时,不推不挤,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助，保证幼儿安全。  6、知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正