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1、专题:力与物体的平衡专题内容 本专题解决的是受力分析和共点力平衡问题.高考对本专题内容的考查主要有:①重力、弹力、摩擦力作用下的受力分析；②重力、弹力、摩擦力、电场力和磁场力作用下的受力分析；③共点力作用下平衡条件的应用。考查的主要物理思想和方法有：①整体法和隔离法；②假设法;③合成法；④正交分解法；⑤矢量三角形法；⑥相似三角形法；⑦分解思想等.应考策略 深刻理解各种性质力的方向特点，紧紧把握平衡这一特殊状态,通过受力分析,运用平衡条件，选用适当的方法解决问题.考情分析2010年2009年2008年受力分析、平衡条件全国课标卷15、18，广东13，
2、江苏3天津卷1，江苏卷2，山东卷16。浙江卷14、16山东卷16，江苏卷3整体法与隔离法综合山东17，安徽19天津理综19，海南3高效技法点拨：一）三力平衡（1）平衡概念的理解1。春天有许多游客放风筝，会放风筝的人，可使风筝静止在空中，以下四幅图中AB代表风筝截面,OL代表风筝线，风向水平，风筝可能静止的是（ )风向ABLBO风向ABOCBL风向ABLDO风向ABLAO解题技巧:即时突破：2。如图1－14所示，质量为m的通电导体棒ab置于倾角为θ的导轨上.若已知导体棒与导轨间的动摩擦因数为μ，在图1－15所示的各种磁场中，导体棒均、处于静止状态
3、,则导体棒与导轨间的摩擦力可能为零的是（ ）ABOC（2）三力平衡解题方法总结3、（98年全国卷)三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重物，如图所示，其中OB是水平的,A端、B端固定．若逐渐增加C端所挂物体的质量,则最先断的绳（）A．必定是OAB．必定是OBC．必定是OCD．可能是OB，也可能是OC及时突破：4、如图所示，匀强电场方向向右，匀强磁场方向垂直于纸面向里，一质量为m、带电荷量为+q的粒子以速度v与磁场垂直、与电场成45°角射入复合场中,恰能做匀速直线运动，求电场强度E的大小和磁感应强度B的大小．二）动
4、态平衡4。(2009·华南师大附中模拟)如图1－6所示是给墙壁刷涂料用的涂料滚的示意图,使用时,用撑竿推着粘有涂料的涂料滚沿墙壁上下缓缓滚动，把涂料均匀地粉刷到墙上.撑竿的重力和墙壁的摩擦均不计，且撑竿足够长，粉刷工人站在离墙壁一定距离处缓缓上推涂料滚，设该过程中撑竿对涂料滚的推力为F1，涂料滚对墙壁的压力为F2,则( )A。F1增大,F2减小B.F1增大，F2增大C。F1减小，F2减小D.F1减小，F2增大动态平衡有更直观简便的方法吗？5、如图1－7所示，AC是上端带定滑轮的固定竖直杆，质量不计的轻杆BC一端通过铰链固定在C点，另一端B悬挂一重
5、为G的物体,且B端系有一根轻绳并绕过定滑轮A,用力F拉绳，开始时∠BCA>90°，现使∠BCA缓慢变小，直到杆BC接近竖直杆AC.此过程中，杆BC所受的力( )A．大小不变 B．逐渐增大C．逐渐减小D．先减小后增大同样是动态平衡解决的方法一样吗?三）多力平衡7。（12分)如图10所示，倾角为30°的粗糙绝缘斜面固定在水平地面上，整个装置处在垂直斜面向上的匀强电场之中，一质量为m、电荷量为－q的小滑块恰能沿斜面匀速下滑，已知滑块与斜面之间的动摩擦因数为，求该匀强电场场强E的大小。正交分解的基本步骤:四)物体组的平衡8。(2009·湖南师大附中模拟
6、）如图1－2所示，A、B两木块放在水平面上，它们之间用细线相连，两次连接情况中细线倾斜方向不同但倾角一样，两木块与水平面间的动摩擦因数相同。先后用水平力F1和F2拉着A、B一起匀速运动,则（ )A。F1>F2 B。F1＝F2C.FT1〉FT2D.FT1＝FT2技巧总结：梦之旅课下练兵场1.(2009·潍坊质检）如图1－13所示，倾斜天花板平面与竖直方向夹角为θ，推力F垂直天花板平面作用在木块上，使其处于静止状态，则( ）A。木块一定受三个力作用B.天花板对木块的弹力FN〉FC.木块受的静摩擦力等于mgcosθD。木块受的静摩擦力等于
7、mg/cosθ2、如图7所示,在倾角为α的光滑斜面上，垂直纸面放置一根长为L、质量为m的直导体棒。当导体棒中的电流I垂直于纸面向里时，欲使导体棒静止在斜面上,可将导体棒置于匀强磁场中,当外加匀强磁场的磁感应强度B的方向在纸面内由竖直向上逆时针转至水平向左的过程中,关于B的大小的变化，正确的说法是（ ）A。逐渐增大B.逐渐减小C.先减小后增大D。先增大后减小3.如图1－9所示，光滑半球面上的小球被一通过定滑轮的力F由底端缓慢拉至顶端的过程中,关于绳的拉力F及半球面对小球的支持力FN的变化情况,以下说法正确的是（ ）A．F增大B．F减小C．FN减小
8、D．FN不ab右左abAabDabBbaC5、（启东中学，中档题，4分，3分钟）用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如
