浅议农村学校管理几点体会

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1、浅议农村学校管理几点体会　　“冰心说道：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀的鲜花弥漫，使穿枝扶叶的行人，踏着荆棘，不觉的痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”我很喜欢这段话，本人从教20年，进入学校领导班子近10年，深入年级管理也有8个年头，一路走来有欢歌笑语，亦有心酸眼泪，有成功的喜悦，亦有失败的教训，有同事的赏识，亦有领导的批评，但不管如何，我深爱着级部主任这份默默无闻的工作，执着而坚定，我觉得工作是实实在在的，没有什么高深的理论，却也来不得半点虚假。对于学校最基层的管理，我有着较深刻的理解和体会。一、起早贪黑，持之以恒，顽强拼搏，形成工作的定

2、律。“天道酬勤”是我工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘，一分收获，上天会实现勤劳、敬业的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局。10级部工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为教育管理者勤劳是基础，时间的付出是保证。打扫卫生和学生一起动手，任课教师上课时，我经常悄悄地从后门玻璃望上一眼，关注一下那几个爱调皮的学生状态，早晨中午不进办公室先进教室，……我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现工作科学化、规范化，达到预期目的。。有时间就进入班级与学生一起交流，了

3、解学生的思想动态，鼓励他们坚定学习的信心，树立远大理想。我深刻体会到：—―勤进班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”……总之，勤能补拙。10我曾经接过这么一届学生，初一入学时本届学生连外地打工的都如上了学籍，而后又随意流失，因此在初一时本届学生的成绩在全镇并不理想。起初担任初二级部主任时我也有所顾虑，但学校领导给予了我们很大的鼓励，在师资配备上采取“随级跟班”的大循环制，明确责任，促使人人争做教学标兵。以往每每升一次级，教师就大换血，有的教师几乎从没教过毕业班，这在一定程度上制约了部分教师的积极性。我采用“随级跟班”制以后，当时我卯足了劲，鼓足了热情，把初二学生几乎当做毕业班学生

4、一样管理。从教师的备课、上课、作业布置，到对学生的管理，任课教师和班主任一起，同心同德，齐抓共管，促使学生纪律、学习热情有了极大转变。当时，有的毕业班的教师还和我开玩笑说：是你们升学还是我们升学？升入初三初四之后，考虑到班主任及任课教师对学生的了解，以及学生已经熟悉了教师的教法的原因，本着知己知彼，有利教学的原则，我们没有再更换班主任及任课教师，全级学生也没有重新再分班，打破了宋家初中10年来升级就分班的局面，而是整体跟进，避免了师生互相熟悉、磨合的时间，加速了整体推进。几年来，我和许多老师牺牲休息时间，长期为优秀生、边缘生辅导，毫无怨言，整个级部秩序井然，教风正，学风浓，教

5、学成绩逐步提高。二、关心爱护每一位学生，观察学生，用心培养班干部。作为一名教师，首先应该是爱学生。要善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。其次，作为级部主任必须尊重学生，人与人的尊重是相互的，因为只有你尊重学生，学生才会尊重你。只有和学生之间“交心”那么你才能将工作做好。一般情况下，有学生做错事，我会去批评他，但我从不侮辱、讽刺他们。因为我知道：如果那样做，不仅有损学生自尊心，更有可能引起他

6、们的反感，那样的话即使是勉强的服从你了，那也只是敷衍、应付。所以我在严厉批评的同时，也会动之以情晓之以理，更要让他们明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求你的………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理。10要想带好一个级部，首先要培养一批能自我管理的优秀班干部，从而影响和带动班级工作，烦琐的级部工作使我深深懂得培养级部学生会骨干的重要性。培养好班干部，不仅使班干部增长了知识、培养了能力，还推动整个班级工作的顺利开展，从而使全班同学的学习、修养等诸方面得到全面提升。而且选好了班干部，工作也就轻松多了。开学初，我总是对全级的学生干部提出明确的责任要求，要各负其责，

7、相互配合，而且要能上能下，优胜淘劣，使他们时刻不忘自己的职责，更不能放弃自己的学习，使他们明确班干部必须做到各个方面都要优秀，充分调动了班干部的工作学习积极性，激发了学生的潜能，收到了良好的管理和育人效果。当然，培养班干部只提出目标和要求是远远不够的，还必须倾注大量的心血和进行情感的交流，对他们进行一系列的培养。三、抓好班主任队伍的建设，保证了级部工作的顺利开展在我的带领下，我和班主任坚持从早到晚，在班级重要环节上管理准时到位，对班内存在的实际问题，认真分析，对症下药，重点整治，在班风转变和学生转化方面