略谈高效记忆英语单词方法

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1、略谈高效记忆英语单词方法　　【摘要】美国著名作家和教育家L.RonHubbar先生的教育学理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。英语学习，词汇是基础，没有单词的学习，其他知识的掌握和技能的训练就无从谈起。而学生们最感到头疼的问题也是词汇，怎样有效地解决这一问题是英语教学最基本也是最重要的难题。【关键词】高中英语；高效记忆；英语单词【中图分类号】G632【文章标识码】B【文章编号】1326-3587（2013）12-0042-01新的国家《英语课程标准》对义务教育阶段词汇量的要求比旧的课程纲要有所增加，按新课标编写的英语教材词汇量比旧教材大得多。死

2、记硬背是一条很艰难的路，机械记忆法麻烦、效率低，而其他办法总是有的，关键要看学生们会不会用。好的方法加上耐心，就会发现记忆单词的效率提高不少，这种学习方式也会带来很多乐趣。下面笔者就根据英语单词的特点，结合在平时教学中总结的经验谈谈高效记忆英语单词的种种方法。一、读音拼写记忆法6了解音标，了解一定的字母组合读音规律，把一个单词按照音节拆成几部分来记，基本上能读出来就能写出来，并且不会犯错。在每个单元的词汇教学中我都会要求学生们大声朗读这些生词，读出来然后按照读音规则进行拼写，这样可以一举两得，既练了拼写又学会了发音。比如：construction，de

3、struction，appreciation，advertisement，conversation，conservation，disadvantage，environment，vocabulary...这些单词都有一定的拼写规则，学生完全可以准确无误地拼出来。二、联想记忆法有些学生或许看过书店里许多书上介绍过此类的方法，下面我也归纳一下。1.谐音记忆。pest（拍死它）意指“害虫”；ambulance（俺不能死）意指“救护车”；maid（美的）意指“少女、姑娘”……2.拆分记忆。donation（dosomethingforournation）意指“捐

4、赠或者贡献”；husband（housing，understanding，sharing，buyingandneverdemanding）每一个单词的首写字母连起来就是那个单词，而且每一个单词都有意义。3.来源记忆。news（north，east，west，6south）意指来自于东南西北四个方向的消息。又如古希腊哲学家柏拉图在雅典附近一个叫Akademia的森林里面开坛讲学，因此有了后来的academy一词，意指“学院、学术”。这种方法很有限，记忆的单词量也很少，书店里有很多类似的书，但是笔者个人觉得有的书本上所教的也很牵强，不过用这种方法一旦记住了

5、就不容易忘记，尝试一下也挺有趣的。并且这种方法可以随时随地进行联想。4.树形图或词谱记忆。大家都听说过家谱（familytree），英文单词也可以通过画图来联想记忆，这种方法也可以随时随地进行联想。例如高一第19单元是关于农业知识的，我们就可以就“农业”一词联想到irrigation，farming，fertilizer，countryside，arableland，grain，field，seed，crops，plant等等。又如高一第20单元关于幽默（humor）一词的联想：funny，comedian，comedy，crosstalk，sketc

6、h，clown，humorous，joke等等。三、构词记忆法笔者认为这是最有效的记忆方法，适合记忆大规模的词汇。通过词根词缀（前缀或者后缀）转换、合成、派生等来记忆，这些在老师们的课堂教学中也经常会突出体现。下面看看一些例子。1.enable，enlarge，encourage，endanger，enrich，ensure，widen，deepen，lengthen，strengthen...6“en”这个词缀可以放在词前也可以在词后，可以使一个单词变成动词性质，词义可以很容易猜出来。2.act，action，interaction，actor，ac

7、tress，active，activity，actual，actually，react，reaction...通过前缀“inter”“re”和后缀“ive”、“or”、“ess”、“ion”等，围绕着词根派生出很多词义相近的单词，学生们很容易猜测词义，不会影响到阅读。3.feudalism，feudalist；capitalism，capitalist；socialism，socialist；communism，communist；Buddha，Buddhism，Buddhist；tour，tourism，tourist...如果了解了“ism”、“i

8、st”的基本含义，也不难猜出以上单词的意义。当然构词记忆法有一个前提条件就是得有一定的词汇量作