高中生如何选择适合自己的大学.doc

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1、高中生如何选择适合自己的大学?一、     选择大城市?优势在大城市学习不仅可以开拓思维,增长见识,而且也意味着更多更好的就业机会.在一般城市的大学,无论是招聘单位的数量和质量远不及大城市。虽然现在是网络时代,但消息还是相对闭塞。劣势容易造成盲目的攀比心理。综合考虑:利大于弊。二、选大学还是选专业?首先不否认名牌大学对学生就业有着很强的品牌效益,所以如果能考进名牌大学则选名牌大学不失为一种明智的做法。但名牌大学的概念不仅仅局限于是重本学校,真正的名牌大学是用人单位认可的学校,如北大、清华、交大等,如西南政法大学强项是法学,西南科技大学的强项是材料

2、,但他们的国际贸易、工商管理专业的在读同学就业情况就不容乐观。我有一个朋友就读于一个民办高校专科,学数控机床,还未毕业就与长虹签定了协议,月薪2800元,西南石油大学的石油专业,成都理工大学的地质专业则是买一送一;而我认识的一些同学学园艺、城建专业的同学,就很少有用人单位需要。而且很多本科生因找不到工作,去小公司跑销售,月薪仅为一千多元。那报考最热的专业就是最的好吗?也不见得,如国际贸易,工商管理,市场营销就是报考比较热的专业,但由于国际贸易对英语要求太高,很多人就达不到,而且一些需要国际贸易专业的公司更青睐于名牌大学.市场营销许多用人单位都是不

3、限专业,全凭嘴上功夫,而且待遇都不是很理想。工商管理:我认为管理和技术不同,不是看几本书就会,管理位置炙手可热,不是想当就能当的。在招聘中人力资源管理专业就相对较好,四川电力,龙湖地产,政府部门和各企事业单位需求均较大。而大型企业急需的一些技术性相当强的专业则人才相对匮乏,往往降低要求录取,如土木专业。反正我认为有技术就是比没技术好。孰优孰劣,应根据自身特长和发展方向而定。建议选专业要征求孩子的意见。本文为互联网收集,请勿用作商业用途三、耳听为虚,眼见为实。网上,资料关于大学的宣传,统计只能作为参考不可全信。建议在填报志愿前,能亲自去学校感受一下

4、氛围和向熟人了解一下该学校的就业情况。四、关键在自己。其实大学名气和专业方向都不是最重要的,关键在自身的努力。好工作的必备条件:相关专业的技能等级证书,实践能力,担任学生干部和具备实习经历是一些用人单位相当看重的,其份量不可忽视。学精自己专业,再考几个跟自己专业密切相关的铁证则是为以后找好工作锦上添花.大学期间各种荣誉以奖学金最为重要为人处世能力、自我推销能力、学习能力、沟通能力、创新能力、团队配合能力、独立能力。此外,大学期间耍朋友,也不是完全附面的,有一定的积极意义。很多靠自己找到工作的同学都有过谈恋爱的经历。我认识一位英语专业的朋友,该专业

5、在我校是一个普通专业,他就是凭着自身努力,击败专业对口的同学,进入明基公司。还有一位物流专业朋友,在长安汽车明确标明不收女生情况下,凭借自己优异的成绩,硬是让单位破例录用她。当然还有英语4级没过,凭借自己的自我推销能力和实践经历找到好工作的,我院高铁乘务的学生与北京地铁签定就业协议,就是一个很好的证明。五、可以选择镀金如果英语较好,可以选择出国留学,但要考虑专业和中国是否认可该大学学历,学制1-2年,归国后,就是海归研究生。从留洋的朋友那里了解到,英国相对学费较高,新西兰、加拿大一般,德国、意大利较低。其中德国免学费,只用支付生活费用。一些大型国

6、企和外企在注重实际能力的同时,也对海归背景较感兴趣。当然我认为选大学不能片面地停留在招生资料上,应该逆向思维,由上大学找工作向为工作找大学转变。找好就业、就业发展空间较大的专业。    当然由于我毕业不久,看问题不是很全面和透彻,难免掺杂着个人感情因素,在建议中难免有偏颇的地方,请各位同学原谅.以下是我摘抄的一些资料信息,供各位同学参考:高薪人才应具备的技能和素质?从现代国际社会发展和我国国情出发,要求人应具备的基本素质包括8方面: 1思想道德素质。包括较强的国家观念、民族情感、公民意识,高尚的理想情操,积极的人生态度,正确的价值观念,良好的行为

7、习惯,全心全意为人民服务的精神,开拓进取的意识。2科学文化素质。包括科学的思想品格,较强的认知能力,良好的学习习惯,辩证的思维方法,高品位的文化修养,旺盛的求知欲望,正确的学习方法,必要的知识技能结构,一定的智能基础,积极的创造精神等,为终身教育打好基础。 3心理素质。包括健康的心理结构,良好的意志品格,广泛的兴趣爱好,积极的情绪,奋发的进取心,健康的个性等. 4审美素质。包括高尚的审美情趣,健康的审美意识与良好的审美创美能力。 5劳动技术素质。包括现代科学技术的意识和基本技能的掌握,有良好的生活能力和劳动习惯,具有热爱劳动的态度和自觉劳动的习惯

8、. 6身体素质.包括有良好的生活和卫生习惯,良好的体能及健康的体魄、健美的体态。 7交往素质.包括参与社会政治生活、人际交往、群体合作等

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