最新认识秒--蒋俊凤课件PPT.ppt

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1、认识秒--蒋俊凤这些表都可以计量“秒”。抢答：填入合适的单位1、小学生一天要保证睡眠时间为8（）。2、课间活动时间是10（）。3、拍一下手的时间是1（）。小时分秒121234567891011秒针时针分针喷气式飞机每秒可飞行500米.人造卫星每秒可飞行7900米.大约每秒钟跑8米多121234567891011秒针从12走到1走过1大格每大格里有小格所以是秒55思考：秒针从12走到3经过了秒？15121234567891011秒针共走过6大格，也就是30小格。是30秒。101198765432112分针走一小

2、格秒针走一圈60秒1分=1分你能做些什么？有关时间的名言一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴4时32分24秒你会认吗？二年级组男生50米跑决赛成绩表比一比，看谁跑的最快？1234填写合适的时间单位。大约每天睡9()大约要25()小时分秒大约需要20()“我每天总是早早起床，读20小时语文书才吃早饭。我花了15秒就把早饭吃得干干净净。上午的体育课上，我跑30米只用了10分，全班第一名。晚上，我经常会陪爷爷看30秒的新闻联播。”找一找，改一改“我每天总是早早起床，读20分钟语文书才吃早饭。我花了15分钟就把早饭吃得干干

3、净净。上午的体育课上，我跑30米只用了10秒，全班第一名。晚上，我经常会陪爷爷看30分钟的新闻联播。”（1）时针从3走到4，经过1时。（）（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。（）（4）在钟面上秒针走1圈，分针走1个小格。（）（3）秒针从3走到4，经过5时（）（2）分针从3走到4，经过1分。（）正确的打，错误的打。用1分时间说说这节课的收获。我与地坛史铁生听音乐。说出音乐名和作曲者？贝多芬《命运交响曲》作者简介史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华大学附中初中。1969年去陕西延安插队。21岁时

4、，因腿疾回北京住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。加入中国作协。代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、散文《合欢树》、《我与地坛》等。秋天的怀念——史铁生给红色字注音：剥蚀（）柏树（　　）恍惚（隽永（　　）猝然（　　）坍圮（　　）恪守（　　）隽秀（　　）bōshíhuǎngjuàntānpǐkèbǎicùjùn给加红色字体注音，并释词：意蕴：宿命：恪守：亘古不变：窸窸窣窣：yùa.用字、用词合

5、适，恰当，妥帖；b.心情安宁、舒畅；c.方言，事情完全办妥。Yùn所包含的意思Sùmìng指前世的命运。Kè谨慎而恭顺地遵守gèn整个古代从古到今从未有过xīsū形容摩擦等轻微细小的声音熨帖：速读课文初步感知文章内容，体悟作者感情，概括前后两部分要点。第一部分，写古园风景、我的思绪。第二部分，写对母亲的追思，对母亲生命的理解。整体感悟思考：1、课文的题目是“我与地坛”，可课文除了写自己，写地坛之外，还写到了什么？母亲2、课文中第一处同时出现这三个要素的句子是……？第二部分第一段：“现在我才想到，当年我总是独自

6、跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。”3、抽象概括贯穿全文的思路是什么？全文的总体思路是：追寻，解答。前半部分是追寻，后半部分是解答。“我一连几小时……我为什么要出生。”“剩下的就是怎样活的问题了，这却不是……去窥看自己的心魂。”提示：这实际是史铁生在园中15年，全部所思所想的总体线索。也就是说，这就是史铁生的“追寻”的“问题”，共三个：一，我的身体残疾了，我的生命是不是就此结束吧，是不是就一死了之算了？也就是说，我该不该去死？第二个，我为什么要出生？第三个，我应该怎样活？这是作者追思的“心魂”。关于第

7、三个问题。当作者对前两个问题“想了好几年”后终于想明白了，终于感悟到“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，感悟到“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实”的时候，实际已经找到答案了，已经对那“生”与“死”这两个问题释然了，解答了。最关键的问题是怎样活下去？——为了什么活下去？以什么样的精神状态活下去？怎样面对冷酷、残忍、不公平的命运？这个问题是贯穿全文的核心问题。阅读第一部分回答1、作者来到古园，说：这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。为

8、什么这么说？我对古园的深情，古园对我的意义2、“这时候想必我是该来了”――“这时候”指什么时候？为什么此时才是我该来的时候？地坛褪去昔日的荣耀，尽显沧桑时，一下子失魂落魄的我来了，与它相怜相惜。3、“我一下子理解了它的意图”，这“意图”指什么？生命的暗示4、“理解了地坛的意图”的作者眼中的地坛有什么样的特点？荒芜并不衰败。“蜂儿、蝉蜕、蚂蚁、瓢虫、露水”全都是弱小的意象，都在按照自己的方式和自然的法