最新讲故事训练,杨教学讲义PPT课件.ppt

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1、讲故事训练,杨一．讲故事概述讲故事就是把我们看到的,听到的,自己编的故事，用口语绘声绘色的讲给别人听。讲故事是人们喜闻乐见的一种口语表达形式。会讲故事是幼儿教育职业的要求，是幼儿教师的基本功。一）讲故事，必须恰当地选择故事在幼儿园教育教学活动中，选择故事要注意：1.思想感情积极健康，具有真善美的内涵。2.情节要有趣，形象要生动，能吸引幼儿的注意力3.叙事方式和表现手法要符合幼儿的思维特点4.语言要浅显生动，朗朗上口，适合幼儿语言接受的特点和水平三）讲故事，必须进行再创作讲故事不是背故事，要调整情节

2、，调整语言，注意进行临场的各种技巧性的处理二．讲故事的技巧（一）处理好开头和结尾故事的开头要有吸引力，要能够引起幼儿倾听的欲望，故事的结尾要能够让幼儿有所思索，富有意味。故事的开头小红帽.mp3三只小猪.mp3蜗牛城的故事.MP3乌鸦和狐狸.MP3萤火虫找朋友.mp3萤火虫找朋友夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。他在干什么呀？他在找朋友。是啊，大家都有朋友，有好多朋友。可是，萤火虫连一个朋友都没有。跟好多朋友在一起玩儿，多快活呀！萤火虫也想要朋友。他就提着小灯笼，到处找。萤火虫

3、飞呀飞，听见草里有响声。他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚱。小蚂蚱急急忙忙，一直往前跳。萤火虫就叫：“小蚂蚱，小蚂蚱！”小蚂蚱问：“干嘛呀？”萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚱说：“我愿意。”萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！”小蚂蚱说：“好的，一会儿我就跟你玩儿。现在，我要去找小弟弟。小弟弟真淘气，不知跳到哪儿去了，天黑了还不回家。妈妈很着急，让我去找他。你来得正好，帮我照照路吧！”萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！”萤火虫就提着灯笼，飞走了。萤火虫飞呀飞，听见草里有响声。他用

4、小灯笼一照，看见一只小蚂蚁。小蚂蚁背着一个大口袋，一直往前跑。一萤火虫就叫：“小蚂蚁，小蚂蚁！”小蚂蚁问：“干嘛呀？”萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚁说：“我愿意。”萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！”小蚂蚁说：“好的，一会儿我就跟你玩儿。现在，我要把东西送回家去。我迷路了，你来得正好，帮我照照路吧！”萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！”萤火虫又提着灯笼，飞走了。夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。他在干嘛呀？他在找朋友。还没有找到吗？还没有找到。萤火虫找

5、朋友.mp3（二）处理好叙述性语言和人物语言叙述性语言，既要体现讲故事者作为旁观者的客观性用声自然平稳，又要体现讲故事者的感情态度；而人物语言应有故事人物的“角色感”，做到“声如其人”范例-《鸭妈妈找蛋》鸭妈妈找蛋鸭妈妈，生鸭蛋，那鸭蛋像姑娘的脸蛋，谁见了都说：“啊，多么可爱的鸭蛋！”鸭妈妈听了，乐得呷呷呷地叫：“嗯，这是我生的蛋啊！”可是，鸭妈妈有个毛病：不在窝里生蛋，她走到哪里，要生蛋了，就生在哪里，所以她常常找不到自己生的蛋。有一天傍晚，鸭妈妈又忘了在哪儿生的蛋了，她在院子里跑来跑去，怎么也

6、找不着，就问母鸡：“鸡大姐，您看见我的蛋吗？您拾过我的蛋吗？”   母鸡说：“我没看见呀！”   鸭妈妈赶紧跑出院子去，正碰上老山羊带着小山羊回家来。鸭妈妈忙问老山羊：“羊大叔，您看见我的蛋吗？您拾过我的蛋吗？”老山羊说：“我没拾过你的蛋呀！你到池塘边去找找看。”鸭妈妈奔到池塘边，找了好一阵子，还是没找着，只好回到院子里。她看见黄牛回家来，就问：“牛大伯，您看见我的蛋吗？您拾过我的蛋吗？”黄牛说：“我可没见过你的蛋，也没拾过你的蛋。你老是丢三落四的，这可不好啊！”    鸭妈妈叹了一口气说：

7、“唉！我忙得很哪，要游水，要捉小鱼小虾，还要下蛋……一忙，就记不清蛋生在哪儿了。”    黄牛说：“你说你忙，我呢？耕地，拉车，磨面，可不像你那样丢三落四的。”母鸡说：“我也生蛋呀，我都生在窝里，可不像你天天要找蛋。”山羊说：“你呀，做事不用脑子！”鸭妈妈拍了拍脑袋，说：“啊，啊，不是我不用脑子，一定是我的脑子有毛病！”    山羊、黄牛和母鸡一起劝鸭妈妈：“你别着急，好好儿想一想：你今天到过哪些地方？到底在哪里生了蛋？”    鸭妈妈低下头，从大清早出窝想起——池塘边吗？没生过蛋。草地上

8、吗？也没生过蛋。小树林里吗？根本没去玩过。   “啊，啊！”鸭妈妈想起来了，她可难为情了，低着头说，“今天，今天，我还没生过蛋？”(三）注意态势语的运用运用不同的眼神.动作.姿势.表情，使人物情状逼真，可以增强故事的表现力范例-《猴儿吃西瓜》猴儿王找到一个大西瓜，可是怎么吃呢？这个猴儿啊，是从来也没有吃过西瓜的，忽然他想出一条妙计，于是把所有的猴儿都召集起来，对大家说：“……”4.适当运用口技模拟音响口技模拟运用得好可以渲染环境气氛，增强故事的真实性和形象性，加强口语的表达效果一