如何调控小学信息技术课堂.doc

《如何调控小学信息技术课堂.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何调控小学信息技术课堂【内容摘要】信息技术学科的特殊性使得教师没能有效地调控信息技术课堂，学生没能在宝贵的40分钟内获取更多知识和技能。如何调控好信息技术课堂成为了信息技术教师讨论的热点问题，又是真正搞好平时信息技术课堂教学的关键。全文通过六个方面（策略）进行阐述：1、运筹帷幄；2、强化养成；3、顺水推舟；4、引人入胜；5、分层教学；6、机智排障。【关键词】信息技术课堂、调控、教师、学生、学习10年前，信息技术教师上不好课往往将原因归结于计算机设备落后。因此，这10年来，政府高度重视学校信息技术科教学工作，花巨资更新和增添学校电脑室计算机设备。但是，现在部分信息技

2、术教师的课堂教学水平仍然没有得到明显的提高。我觉得，其中一个主要原因是由于学科的特殊性使得教师没能有效地调控信息技术课堂，学生没能在宝贵的40分钟内获取更多知识和技能。作为一线的小学信息技术教师，我也感同身受，要搞好信息技术科教学工作并不比主科教学工作要轻松得多。小学生年纪小，容易分心。在信息技术课堂上，“诱惑”小学生分散学习注意力的因素众多，如计算机系统内安装了许多的软件（包括游戏软件）和丰富多彩的互联网世界。学生往往对这些方面的吸引力大于课本上的教学内容。由于学生没有“配合”教师上好信息技术课，就算教师“表演”得入木三分，也难免陷入了“独角戏”的尴尬局面。如何调

3、控好信息技术课堂成为了信息技术教师讨论的热点问题，又是真正搞好平时信息技术课堂教学的关键。一、运筹帷幄——提前做好教学准备工作，做到心中有数。在战场上，将士们不打无准备的仗。在课堂教学上，教师不备课而上课，注定失败。教师做好课前的准备工作是课堂教学能获得成功的第一步。准备工作要坚持以“教师主导，学生主体”的原则下进行，包括备教材、备教学设计、备教学课件、备软件、备设备和备教学手段。备教材最主要是确定好教学目标，定准教学重点和难点。备教学设计包括：做好知识承前启下工作，启发学生认识知识的结构和联系；结合学生的心理、认识规律和可能出现的问题，设计教学过程；根据学生的学习

4、能力进行分层教学，预先设计好不同的实践操作内容；挖掘教学内容中实用性和趣味性元素。备教学课件，主要是解决教学内容中重点和难点的问题和提高学生学习的积极性。备软件和备设备包括保证计算机硬件和所需的软件的正常运行，确定软件操作的主要步骤和认识其多样性操作特点。备教学手段是根据教学内容的需要开展教师引导、学生自主探究和小组合作学习。通过做好课前的准备工作，教师预先考虑了学生可能出现的问题的解决方案，掌握了课堂教学的节奏，提高了对组织课堂教学的能力，达到“运筹帷幄”的程度。二、强化养成——明确课堂常规，培养学生良好的学习习惯。俗话说，无规矩不成方圆。学生不明确信息技术课的常

5、规，就无法顺利开展课堂教学，也无法保证学生在40分钟内获得良好的学习效果。但是，大部分学生到电脑室的目标和教师教学的初衷是不同的。学生往往希望进入电脑室后，打开电脑看看有什么神奇的东西或好玩的游戏。电脑打开后，一些学生的行为就进入了“无政府”状态，不管教师说了多次“请安静”、“要上课了”的提示也无效。往往由于这个原因，教师安顿好学生，让他们真正进入上课状态就花去了宝贵的10分钟时间。当正式开始上课后，部分学生根本对教师说的教学内容不感兴趣，他们喜欢在自己的电脑里搞“小动作”，或者私下进行“集体讨论”。一些信息技术教师觉得自己所谓的神圣地位荡然无存，于是大发雷霆，课堂

6、上产生了极大的不和谐因素，课堂成为批判的场所，课堂教学宣布失败，最后师生不欢而散。我觉得问题在于教师没有培养好学生良好的学习习惯和没有采用适当的监督措施。我的做法是从我教的第一节课开始就让学生明确信息技术课堂常规和要求。我不会在第一节课安排教学内容，主要任务是让学生认识和接受课堂常规要求和适应训练。如到电脑室上课必须要带课本，无课本暂不安排座位，并要接受思想教育，从最初就要杀绝学生自由散漫之风。要求学生有秩序地排队进入或离开电脑室，不允许一窝蜂冲入或跑出电脑室，树立纪律意识。要求学生按照正确的步骤开启和关闭计算机，不允许暴力开机或关机。不允许在计算机不能正常开启时采

7、用粗暴形式敲打键盘或拍打鼠标，明确故意破坏计算机设备要按原价赔偿的制度，并通报批评。明确学生上课的坐姿和双手摆放的地方。明确教师在示范教学时，学生不允许按键盘和移动键盘。3课堂上，除了教师指定帮助其他同学的小组长或学生外，其他学生一律不允许在课堂上随便走动。不允许在学习过程中中随便打开其它与本节课内容不相关的软件或游戏。在第一节课里，我向学生提出许多的要求，难免部分学生不理解或不愿意遵守。我的做法是耐心解释，让他们理解教师定下的课堂常规是为了学生更好地学习信息技术知识。如必须要有课本才安排座位，是保证他们在学习过程中明确学习目标并及时从课本中寻找到解决问题的方法