音乐九年级上人音版第二单元《西北放歌》教案.docx

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1、第二单元《西北放歌》（二课时）第一课时《黄河水手歌》一、教学内容：1、《黄河水手歌》2、《上去高山望平川》二、教学目标：1、能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣喜欢演唱，聆听教材中的西北民歌和根据西北民歌改变的音乐作品。2、能够用豪迈乐观的情绪演唱《黄河水手歌》，演唱时努力表现出这首歌曲粗犷豪迈的陕北风格。3、听《上去高山望平川》体验西北地区民歌的风格。二、教学重点：《黄河水手歌》三、教学难点：《黄河水手歌》中的装饰音的演唱及西北山歌风格。四、教具准备：碟片、录音机等。五、教学过程：（一）导入：A、在我国黄河陕北、甘肃、陕西等地区，有着悠久、丰富

2、文化底蕴，也流传着很多优美动听的民歌，这些作品有着鲜明的明族特色及“韵味”，不同于一般的群众歌曲和艺术歌曲。B、聆听几段西部的音乐片段。（到课外找几首作品再加上书上的）（二）歌曲教学：1、聆听作品《黄河水手歌》。①这首作品有什么特点？②作品是民歌中的哪类？③山歌的特点？2、教师讲解或补充，再聆听作品《黄河水手歌》。①难点解决：下滑音、倚音（教师可采取范唱、分析、指导等办法）②教师范唱《黄河水手歌》。③学生随着伴奏哼唱旋律（教师学生注意难点的学习）④填词。（轻声唱）（三）作品欣赏《上去高山望平川》1、先聆听作品整体风格。①问题：作品的基本的情绪？作品是民歌

3、题材中的哪类？②对作品的介绍、分析。《上去高山望平川》是“花儿”中流行最广、最典型的“长调子之一”，成为河洲大令。河洲，即甘肃临夏，这里素有“花儿之乡”的美称。《上去高山望平川》歌词寓意含蓄，深刻，富于想象，以牡丹比喻心爱，的女子，表现了青年男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。《上去高山望平川》为四声微调式，全曲采用西北民歌中的2、5、6、等典型音列，并以“2——5”这一四声音调为契机，推动曲调的进行。2、再次聆听作品：六、课后拓展部分：结合音乐特点风格找1——2首具有相同音乐作品。（民歌、流行等）七、课后小结：第二课时《山丹丹开花红艳艳》一、教学内容：1、

4、《山丹丹开花红艳艳》2.《蓝花花》二、教学目标：1、能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣喜欢演唱，聆听教材中的西北民歌根据西北民歌改变的音乐作品。2、聆听合唱曲《山丹丹开花红艳艳》、和钢琴《蓝花花》，体验西北地区民歌的风格。知道变奏曲形式，并能够创造性地将一个乐句的旋律进行变奏。3、知道陕北“信天游”和青海“花儿”的知识。三、教学重点、难点：1、重点：欣赏《山丹丹开花红艳艳》2、难点：信天游的音乐风格特点。四、教具准备：钢琴、录音机等。五、教学过程：（一）复习：1、进一步加深学习《黄河水手歌》。2、演唱上要求模仿演唱风格和特点。（二）新课学习：1

5、、欣赏作品《山丹丹开花红艳艳》，感受作品整体风格。2、问题：①整首作品在音乐情绪上有什么变化？②作品中采用了什么演唱形式？3、师综合学生的回答做进一步介绍作品。①作品曲调采用陕北民歌中最具代表性的信天游。（属山歌类）信天游歌词一般为七言两句体，上句用比兴，下句点出主题，这是信天游的显著特色。②信天游的音乐曲调起伏较大，音调高亢、舒展、宽广。③作品曲式结构为兼具三部曲式的变奏曲式。歌曲分三个部分。第一部分第二部分第三部分前主题间间主结奏变奏变奏奏变奏题变奏尾奏12314、再聆听作品：（三）欣赏钢琴独奏曲《蓝花花》1、聆听整首作品感受风格。2、问题：①音乐的

6、基本情绪是什么？给你的什么感觉？②你能说出作品是什么曲式？3、介绍、分析作品《蓝花花》①钢琴独奏去《蓝花花》是以陕北民歌《蓝花花》为主题材料写成的变奏曲。②作品《蓝花花》以淳朴生动、犀利有力的语言，热情歌颂了一位封建时代的叛逆女性——蓝花花。4、学唱《蓝花花》主题音乐。（让学生体验旋律的风格特点）5、再欣赏、聆听。（四）创造实践活动：1、给学生一段旋律，让学生改变节拍或装饰加花的方法，将旋律进行变奏。2、让学生以小组或组为单位展开讨论交流，最后进行评比。3、每组派学生代表展示作品。4、教师给学生综合评价并对他们的创造表示肯定。六、课堂小结：