2019最新教科版科学四上《溶解的快与慢》教学设计.docx

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1、2019最新教科版科学四上《溶解的快与慢》教学设计“121”学案设计（科学）第（上）册第（2）单元单元名称溶解课时安排共（7）课时第（5）课时课题名称溶解的快与慢教学目标科学概念：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。教学重难点教学流程一、创境自学引思入情10分钟二、互动交流深思激情20分钟教学重点：方糖溶解实验的研究教学难点：对比实验过程中,各种相同条件的控制具体操作方法建议与修改1.复习：一个物体在水中溶解后有什么特征？2.提问：取两份同样多的食盐,每份大约1

2、0克,同时放入同样多的水中（25ml）,观察比较哪一杯中的食盐溶哪一个溶解的解的更快一些。快。3.学生观察实验。（教师指导对比方法）4.整理观察信息,交流想法。5.提出新的条件：温度对溶解有没有影响呢？（60摄氏度左右,强调安全。）6.学生观察实验。（教师进一步指导实验操作）7.整理观察信息进行交流。1.出示方糖：一块方糖在水中溶解的加快方糖溶解快慢受哪些因素的影响呢？的研究2.学生猜想形成假设：用搅拌的方法可以使肥皂溶解得快；热水比冷水更容易使肥皂溶解；将肥皂切成小块更容易溶解；加更多的水使肥皂溶解得快⋯⋯1/23．制定实验设计。

3、（小组设计实验,用图示或文字等方法记录设计方案。）（1）小组讨论：怎样利用实验来验证自己的假设（每组设计一两个实验来证实自己的猜想）。（2）各组实验设计交流汇报补充完善。教师板书相同条件和不同条件。（重点指导对比实验中变量的控制。）（3）请一组演示其中一个对比实验,其余学生观察评议确保每组都能正确操作。4.学生分组实验,汇报实验结果,回应假设,总结评价。（注意引导学生反思实验过程中的不足）5.整理课堂共识记录在科学笔记本上。6.下面让我们来吃一块方塘,猜猜看,一块方糖在嘴里溶解需要多少时间？三、1.在探究物体溶解的快与慢活动中,我拓

4、展测评课后反思：们采用的试验方法叫（对比实验融思表情2.（即加热又搅拌）能使砂糖很快溶10分钟解。教学反思2/2