最新有效鼓励学生的方法和技巧教学讲义PPT课件.ppt

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1、有效鼓励学生的方法和技巧一.什么是有益的称赞有益的称赞包括两部分：第一，大人以赞赏的口吻描述自己所看到的或所感受到的。第二，孩子听了大人的话后在心里跟自己说的话。我们的话应该明确表明：我们很喜欢、很欣赏他们的努力、帮助、工作、体谅、创造或者成就；让孩子能对自己的品格有一个现实的看法；像一块有魔法的帆布，让他们给自己画一幅正面的画像。美国的研究报告指出：如果孩子在校成绩好就夸他天资聪颖，这对他们可能有害无益。会使他形成误区：1.与学习新东西相比，追求高分更重要2.在日后的学习中经受不起失败的挫折，孩子很可能因得了低分就抱怨自己太笨，而这

2、又是与生俱来、无法改变的。如果老师经常称赞为聪明的孩子，往往把分数看成自己的聪明所得，把分数高低看得比什么都重要，一遇挫折就容易灰心，不愿意也不敢接受新的挑战，因为他们不想冒险而失去高分。3.养成患得患失的毛病，比如害怕失败、不敢作大胆的尝试等而那些被夸努力的孩子，则更愿意进行新的大胆尝试，会尽自己最大努力把它们做好。夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格。对品格的直接赞美就像直射的阳光，让人很不舒服、很刺眼。当一个人听到别人赞美自己出色、像天使一样可爱、慷慨大方、谦恭有礼时，是一件很尴尬的事。(二)用‘‘具体的赞美”鼓励孩子

3、具体的赞美：对某种具体的表现或者行为进行称赞。它能让孩子清楚地知道好在哪里，怎样的行为可以得到别人的认可，并朝着个方向努力。抽象的赞美：用笼统的、宽泛的词语赞美孩子，如：“你真棒”、“好孩子”。总是笼统地鼓励孩子，会让孩子无所适从，不知自己究竟究竟好在哪里，久而久之，就会变得依赖别人的看法，即人们常说的“爱听好话”。也有可能会产生压力。1.描述你所看到和听到的事不要评价……叙述瞧，我全做完了。好孩子。没那么好，我在桌底下踢乔伊。你专心致志学习，直到做完才停下。我很勤奋。不要评价……叙述我画得好吗？漂亮极了，非常好。真是这个意思吗？你把

4、所有的数据点都标了出来，用直线连上，两个坐标都标得很清楚。我会画很好的图表了。叙述不要评价……我跑得怎么样，教练？好极了。你跑得非常好。他在开谁玩笑？许多孩子都比我跑得快。不到六分钟你就到了终点，这次你跑得最好。下一次，我会跑得更快。2.描述你的感受3.用一个词来概括孩子值得鼓励的行为4.一分钟称赞法一分钟称赞法，花时不多，效果显著。在运用时，要注意：（1）孩子做了好事就要称赞他，并清楚、具体地对孩子说明。（2）必须告诉孩子你为他的行为感到欣慰的原因。（3）说完话之后，要有几秒钟的沉默，让孩子感觉到自己的心情是多么的愉快，同时充分

5、体会你的喜悦。（4）把自己当时的心情表达出来，告诉孩子“我好开心”“我好喜欢”或“我非常地重视你”，或者抱抱他，拍拍肩，拉拉手、击击掌等，让孩子明白这是你发自内心的称赞。（5）建议孩子也对你做同样的事情。换句话说，如果小孩发现你做了好事，也要求他称赞你。称赞孩子不需要一分钟的时间，但是却能让孩子体会当时的美好感觉，一生都难以忘怀。因此必须多让孩子拥有此种体验。(三）有效的鼓励用语1.显示接纳的语句我很欣赏你处理那件事情的方法。看你那么喜欢，我也很高兴。你既然不满意，那你认为应该怎样做比较好？倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着

6、大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！2.表示信心的语句交给你，我放心。你一定会完成得很出色。我对你的判断有信心。10道题目竟然做对了3道，你太棒了。这件事很不容易，但我想你有办法解决。你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！3.表达鼓励、成效显著的用语：可不可以帮我一个忙？今天我过得实在太开心了，真谢谢你！你考虑得比老师还周到。哇，这主意太伟大了，我根本就没想到。别人回答不出来的问题，我才请你回答。你的思维很独特

7、，你能具体说说自己的想法吗？这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？4.承认努力和改进的语句看来你花了不少时间，终于把它搞懂了。这道题目很难，能做出来的人很了不起。小兵，你的文章甚至可以在《儿童文学》上发表。你在……方面（要指明实际的事项）真的改进很多了！相信自己，研究就是错了再试的过程！你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？这些话给了孩子自尊和自信。这就如同从妈妈嘴里听到赞美的话后会感到很愉快，而从老师那儿得到积极的肯定和接受，学生会体会到更多的满足。……这些话中体现出来的是100％信任和尊

8、重，能不让你的学生感激之余干劲十足，喜欢你和你的学科吗？当然这些话是建立在你的内心对学生的真诚信任基础上的。三.研究成果介绍对学生提出积极期望的技能各种学校效能研究一致表明：教师对学生学业的期望是影响学生学习成绩的关键因