精品教师物理说课稿.doc

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1、精品教师物理说课稿　　　　一、教材分析　　　　（一）教材简介　　　　这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。　　　　（二）教学目标　　　　⑴知识与技能　　　　1.知道平抛运动的特点和规律。　　　　2.知道平抛运动形成的条件。　　　　3.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g.　　　　4.会用平抛运动解答有关问题。　　　　⑵过程与方法　　　　1.利用已知的直线规律来研

2、究复杂的曲线运动，渗透物理学"化曲为直""化繁为简"的方法及"等效代换""正交分解"的思想方法。　　　　2.平抛物体探究实验中突出了"实验的精髓在于控制"的思想。　　　　⑶情感态度与价值观　　　　通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识；使学生爱物理、爱生活。　　　　（三）教学重点、难点　　　　重点：平抛物体运动的特点和规律。　　　　难点：平抛运动规律的得出过程。　　　　二、学情分析　　　　深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：　　　　⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。

3、　　　　⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路；三、教法与学法　　　　为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。　　　　教法：探究式教学法和情景创设教学法　　　　学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。　　　　四、教学过程设计　　　　"授之以鱼、不如授之以鱼",教是为了不教，根据本课题的特点和学生的基本情况我作如下的教学设计。　　　　（各位评委、各位老师，各位前辈：大家好！我是x

4、x号考生。今天，我说课的内容是_____）（过渡句：首先是教材分析）　　　　一、教材分析　　　　_____是高中物理必修___第_____章第____节.本节内容是在必修____第____章____之后，而且是在____之前。不仅起到承上启下的作用，也是符合学生的认知水平的。为后面学习____打下了基础，同时也是对前面所学知识的重要补充，是对____进一步理解和完善。　　　　（过渡句：接下来是学情分析）　　　　二、学情分析　　　　根据高____学生已经有了____的知识基础，已经会理解了____.但____是个全新的知识点，不过学生在现实生活中对____已经有了感性认识

5、，根据他们的认知水平很容易接受什么是____.他们难以理解是____,所以在教学中多列举生活中的实例，尽量让学生更好的掌握这节内容。由于高中学生基本还保留了对直观现象的兴趣，所以我精心设计了____,提高学生的学习兴趣。　　　　（过渡句：在教材分析和学情分析的基础上我确定了如下教学目标）三、教学目标　　　　1、知识与技能　　　　（1）知道什么叫___________.　　　　（2）知道____是一种____,知道____能____.　　　　（3）理解____.　　　　2、过程与方法　　　　（1）通过对实验现象的分析、归纳，提高学生的分析和概括能力。　　　　（2）通过实验

6、探究经历科学探究过程，让学生体验科学探究的思维方法。　　　　3.情感态度与价值观　　　　（1）通过实验归纳,让学生体验学习物理的乐趣。　　　　（2）能领略____的奇妙与和谐，发展学生对科学的好奇心与求知欲。　　　　（过渡句：根据前面的教材分析，学情分析，以及教学目标，我确定本节课的重点难点分别是_______）四、教学的重点、难点　　　　1、教学重点　　　　（1）_____________　　　　（2）_____________　　　　2、教学难点　　　　理解____________　　　　（过渡句：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基

7、于此，我准备采用的教法和学法是：___________）五、教学方法及学法　　　　为了突破重难点，提倡教学新理念在教法、学法上主要采用教师引导，学生自主探究与实验探究相结合的____法和____法，在教法上综合使用演示法和讲授法，这样有利于激发学生的探究热情，充分发挥他们的主体作用。　　　　（过渡句：新课标指出，过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：____________）六、教学过程　　　　1、复习旧知，温故知新　　　　采取情景导入法