2021年高一化学教师期末工作总结.doc

2021年高一化学教师期末工作总结.doc

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1、2021年高一化学教师期末工作总结撰写人:___________日期:___________2021年高一化学教师期末工作总结过去的一年,在学校领导的关怀和同事的帮助之下,我取得了长足的进步,也获得了一定的成绩。一、政治思想方面本人坚决拥护中国___的领导,坚持党的教育方针,热爱党的教育事业。认真学习___理论及“___”重要思想,关心时事,积极要求上进。在工作中,始终把“学高为师,德高为范”作为自己的行为准则,始终以关爱学生的健康成长作为自己的工作理念。平时我能严格要求自己,注意师表形象,敬业爱岗,

2、奋发向上,把热心献给事业,把爱心留给学生。工作至今,依然保持着高度的教育___,始终以强烈的责任心、使命感投身于教育事业。工作两年来,自己勤恳的工作态度,过硬的教学能力,优良的教学成绩,得到学生、同事、家长、领导的一致认同和肯定。二、教学工作方面第6页共12页我能认真踏实地做好自己的本职工作,圆满完成学校教给的各项任务,具有扎实的化学教学基本功,能够胜任高中化学教学。任教两年多来,我认真钻研,虚心请教,认真研读教学理论,深入学习新课程理念。教学实施过程中重视学生的主体地位,自己甘做“配角”,培养学生的

3、自主学习能力。重视师生的互动、交流,还在实验教学中通过学生的互动、交流培养学生的团体协作精神。我的教学手段灵活多边,课堂注重实效,所带班级化学成绩常名列前茅。新课程实施以来,认真钻研新课标,并在教学实践中大胆探索、积极创新,摸索形成了自己的教学风格。本人还注重教后反思环节,并不断的记录下自己的教学感悟,长久坚持对自己的教学风格起到良好的塑造作用。三、德育工作方面工作以来一直___班的班主任工作,在工作中,虚心学习,认真钻研,积累了一定的班级管理经验。在教育工作中秉着耐心、细心的原则,用心灵去倾听心灵,

4、做学生的“知心人”。平时,我耐心找学生谈心,交流,了解我所带班级的每一个学生的具体情况,真诚的走进学生的内心,鼓励他们,帮助他们树立信心,引导他们,帮助他们探寻科学有效的学习方法。“日久见人心”,从一开始我主动找学生谈心,到后来学生主动向我交心,自己真正成为学生的知心人。德育工作离不开理论的支撑,为了进一步的提高自己的业务水平,我平时还认真研读《班主任》、《班主任之友》等德育类杂志,并认真的做好读书笔记。四、教科研方面自古以来教学相长,“要给学生一杯水,教师要有一桶水,而且是一桶不断更新的活水。”,我

5、深知此中的道理,平时注重自身素质的提高和完善,紧跟时代的步伐,适应新时期教育的发展趋势。在日常的教学工作和生活中,我不断学习教育教学理论,钻研业务,总结经验,撰写心得体会。一分耕耘,一分收获,通过多年的努力本人在教育教学的领地上收获了一些成绩,也得到了学校的认可。当然成绩永远属于过去,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,在工作中争取不断进步。高一化学教师期末工作总结【二】第6页共12页一学期的时光就这样过去了,以下是我在本学期的教学情况总结。一、思想方面:以严肃认真态度完成学校布置的一切任务

6、。本人能积极参加政治学习,关心国家大事,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。二、课堂教学:1、制定计划为了落实学校实行的高效课堂教学,开学初,设计了详细的计划,并在实践时进行了补充。2、备课积极参加教研活动,在备课组长带领下进行___备课,认真打磨导学案,领会精神实质,然后根据自己所教班级实际情况,提前写好执行案。3、上课第6页共12页上好课的前提是做好课

7、前准备,不打无准备之仗。导学案引领下高效课堂教学模式,课前预习和对于各学习小组长进行培训是上好的关键。课前认真批改每份导学案,并进行总结分类,及时发现学生预习中的问题,有针对性的对个学习小组长进行培训。上课时坚持每天不超过___分钟讲解,力求抓住重点,突破难点,将学生引到到导学案的探究内容中。学生探究时,密切观察或积极参与,把握时间和动态(范本),保证重点和难点特破。4、辅导课余时间对所学知识尚未理解和掌握的一些学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,

8、以便在家里对孩子进行辅导。三、优化知识结构:1、重视基本概念的教学。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性概念是逐步发展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深。2、加强化学用语的教学。元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具。针对我校大部分新招学生化学基础知识比较薄弱的实际情况,在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学

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