浅谈学生创新创业能力培养

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1、浅谈学生创新创业能力培养　　【摘要】在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题，关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、是否能够承担起振兴民族大业的重要课题。创新创业能力的培养对自动化专业学生尤为重要，我校开展了一系列提高学生创新创业能力的工作，以主动适应复杂多变的周边环境，同时提高了学生的就业竞争力。【关键词】创新创业能力；自动化；科技创新；学生工作1.创新创业能力的提出及必要性国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出：把改

2、革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度。加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为教育事业持续健康发展提供强大动力。5培养大学生创新创业能力是推动创新国家建设的需要，是缓解不断扩大的就业压力

3、的需要，是适应社会市场经济发展的需要，同时也是大学生自身生存发展的需要[1]。2.创新创业能力对自动化学生的重要性自动化专业是一个典型的工科专业，是一个实践性很强的学科，学生除了要通过系统规范的理论学习，还必须要有将理论应用到实践中去的的能力，同时还要具有创新精神[2]。我校对自动化专业学生的培养目标是：具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力，较宽的技术基础理论知识，获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练，在本专业学科领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理

4、能力，较强的工作适应能力，具有协作意识和团队精神。在自动化专业学生的就业过程中发现，用人单位在招聘毕业生时，看重的不仅仅是他的学习成绩，更重要的是毕业生在校期间的实践实习情况[3]。由此得出，创新创业能力对自动化专业的学生尤为重要。3.高校在创新创业能力培养中的重要举措及成果为不断提高高校人才培养质量，建立和完善高水平研究型大学人才培养体系，经学校成立”大学生科技创新中心”。通过课堂教育、课外实践、竞赛检验的方式对学生进行了问题式探究式学习和研究性学习的创新教育。53.1营造科技创新氛围每年在高校开展系

5、列校园科普活动，打造如周末文化艺术讲坛等品牌科普活动；注重校级示范性科普活动与系级普及性科普活动有机结合；从学生需求出发，结合学生专业和兴趣，按照规范化、科学化、项目化要求，在学校范围内推行科普立项活动，形成浓厚的以科技创新为主导的的创新文化氛围。在每年的暑期，开展暑期实践小分队活动，提升学生的实践能力。3.2构建学生科研平台以”大学生科技创新基金”实施为核心，为培养学生创新精神，锻炼学生的创新能力搭建科研大平台。同时，做好学生创新项目的规划、实施、跟踪、检查和验收，做好大学生创新成果孵化、转化等组织管

6、理工作，让学生在动手实践的过程中体验科研乐趣、养成科研习惯。申请设立科技创新基金项目，让更多的学生参与，锻炼学生的创新能力，在实践中这个平台不断的完善。3.3提升竞赛育人功能5组织引导学生参加国家级和世界级的各类创新大赛，建立学生科技竞赛组织体系、日常培训体系；选拔优秀教师，加强过程指导，提升各项赛事的育人内涵和育人效果。在例如“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛和“飞思卡尔”智能车大赛等竞赛，高校学生通过比赛锻炼自己的劝方面能力。我校于2011年承办了第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞

7、赛，得到了社会各界的广泛好评，并获得了高校优秀组织奖。通过比赛不仅提升了学生的创新意识和创业能力，也提高了学生在就业中的竞争力。4.学生工作在促进创新创业能力的培养中的作用大学生在校专业学习的滞后性是教育的一个无法改变的特点。任课教师的知识储备和学生所使用的教材，都在一定程度上落后于社会的发展。同时，大学生在校期间对所学专业与社会需求的关系认识不够清楚，在日常教育中加强实践和创新能力的宣传教育。很多大一新生入学后，没有目标和方向，学习无动力，生活空虚，即使有一部分学生在入学伊始就就关注就业，但对努力的方

8、向也不是很明确。学生辅导员应该从大一入学开始，就把学校的一些关于创新创业能力培养的好政策好途径传达给他们，同时重点给已经有一定专业基础的大二大三学生以指导。在学生活动的开展方面，重点鼓励学生参与如暑期实践活动、科技类竞赛等活动，在活动中锻炼学生的创新创业能力。综上所述，培养学生创新、创业精神与实践能力的大学生，是社会发展的客观要求和素质教育的现实需要。人才的培养，重点是高素质人才的数量和质量，将直接影响着国家综合国力和社会经济的发展，应该引