分数除法集体备.docx

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1、四十亩地小学课时备课表（五）年级（五）单元（1）课时主备人：徐德强课题分数除以整数教学内容P学标教目使学生理解分数除法的意义，理解并掌握分数除以整数的计算法则，能正确地进行计算，并在教学中渗透转化的教学思考方法，培养学生的归纳概括能力。教学重点分数除以整数的计算法则教学难点分数除以整数的计算法则教具准备多媒体教学过程—、复习。1・根据算式32x25=800写出两道除法算式。2・说出下面各数的倒数。28"1--3-0.253513543.填空。⑴30弓5表示把30平均分成（）份，求其中（）份是多少。（2）求18的1是多少，可以用算式18x（）,也可以用

2、算式18-（）,所以18-3=18x（）o4.

3、x20的意义是什么？的意义是什么？二、新授。1、师先从学生的生活经验入手，问：同学1/1们都参过哪些兴趣小组呢？大屏幕出示信息窗的情景图，问：大家可以提出哪些除法问题？板书：给小猴子做一件背心需要多少米花布呢？怎样列算式呢？板书：加3二师：小组讨论一下，怎样计算呢？D那位同学上来交流一下你组的计算过程呢？师归纳总结:(1)可以根据题意画出线段图。10(2)利用平均分的思想把活米平均分成3段,实际上就是把9个併米平均分成3份，每份是3个丄米，10并板书加3=学€(米)101010小结:分数除以整数，如果分

4、数的分子能被整数整除时，可以直接去除。如果分子不能被整数整除的，就乘分子的倒数。2、教学绿点部分。多媒体出示：做一条裤子需要花布多少99〃组讨论交流，比较、分析"話2〃和"話3〃在计算方法上的异同点。最后归纳出分数除以整数的计算方法:分数除1/1以整数（0除夕卜），等于分数乘这个整数的倒数。问：上述结语中为什么要添上"0除外"?二、巩固练习。1・课本第61页的第1、2题。2・下面的计算有错吗？错的请改正。9・o9_9.q9.——3=—x3——3=——10101010四、作业。1・自主练习第4、8、9题。2・判断对错。366s2生28=里丄」--5=

5、yx5=4y2323X9：11.11_11小1_1lx7=lxl=丄18181812127121-,31板书设计分数除以整数9子3-9*3_彳（米）1010109:3—《J—3（米）1010藩10分数除以整数（0除夕卜），等于分数乘这个整数的倒数教学反思1/1四十亩地小学课时备课表（五）年级（五）单元（2）课时主备人：徐德强课题分数除以整数教学内容P教学目标掌握分数除以整数的计算法则，能正确地进行计算，并在教学中渗透转化的教学思考方法，培养学生的归纳概括能力。教学重点正确地进行计算分数除以整数正确地进行计算分数除以整数教具准备多媒体教学过程—、串联情

6、境，唤醒旧知1、谈话：昨天我们一起走进布艺小组，利用分数除以整数的方法帮他们解决了不少数学问题。你还记得用分数除以整数该怎样计算吗？2、小竞赛完成4道计算题，看谁又对又快--3=2-4=^-2=亠55555二、基本练习，加深理解1、自主练习3判断题。第（1）小题不应该用分母除以5第（2）小题把"每段长米"与〃每段占全长的〃让学生比较判断,情况好的班级”当学生判断此题可让学生改错,情况差一些的班级可让学生画图，明确每段是米是一个具体数量，每段占全长的是一个比率。可结合分数的意义来理解，也可以通过计算来验证第（3）小题不应该把分子和分母同时除以3第（4）

7、小题是对分数除以整数的计算方法1/1的应用。原题是错误的，交流时，要让学生讲清"为什么‘。2、自主练习6直接写得数。练习题把分数乘法与除法混合出现，练习时应注意让学生通过对比练习把分数除法纳入到原有认知结构中，建构新的知识网络。在学生计算时，尤其要提酉星学生注意£x15,不要弓:"5混淆。实际教学中，应重视基本的口算训练，适当增补口算的题量，以提高学生口、心算的技能。3、自主练习7填表题练习时，可让学生先说一说长方体的体积、长方体的底面积和高二者之间的关系,即长方体的体积二底面积x咼，然后再计算填表。4、自主练习口解方程让学生巩固运用分数除以整数的计

8、算方法，并让学生熟悉解方程的一般方法，为后面学习方程法解应用题做好铺垫。三、巩固练习，灵活运用自主练习第9、10、12、13、14、15题，联系学生实际让学生体会到学习分数除法的价值。1、自主练习9这是求一个数的几分之几是多少的应用题，应该用乘法计算，注意区分・。2、自主练习10、12、13这二道是基本的分数除法应用题，加深练习分数除以整数的计算方法。3、自主练习14、15题。学生独立练习，集体订正。四、小结:1/1通过这节课的学习，你有什么收获？把你的收获说给同位听。板书设计I:1/1四十亩地小学课时备课表（五）年级（五）单元（3）课时主备人：徐德

9、强课题—个数除以分数教学内容P学标教目使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法,能正确地