大班语言游戏《小河马的大口罩》教案.docx

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1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。大班语言游戏《小河马的大口罩》教设计思路：在日常的生活中;我发现一些幼儿平时不太注意卫生;特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放;而且打喷嚏时也不用手捂

2、住;使唾液四溅;甚至为了好玩;故意向小朋友打喷嚏。然而"小河马的大口罩"这一故事;讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播;给其他的小动物带来了病菌;本故事中没有正面描述小动物的病的原因;而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀！通过侧面描写让幼儿自己领会。活动目标：1、了解故事的基本情节;能说出感冒的一些基本情况。2、知道预防感冒的一些小窍门。3、学习从一点想多点发散的思维方法。活动准备：大口罩、ppt课件。请幼儿回忆感冒时的感受。活动过程：一、出示口罩;导入活动。师："小朋友们;今天老师给你们带来一件东西;你们猜猜会是什么呢？"（幼儿……）师：

3、这件东西是布料做的；而且是带在嘴巴上的；上班或下班的人带的特别多了。（幼儿：口罩。）师：你们见过谁带着口罩？（……）为、你知道他们为什么会戴口罩吗？（……）戴口罩可以讲卫生;防止的灰尘和细菌;进入我们的口中。师：有一只小动物也带上了大口罩;你们猜猜会是谁呢？（发展幼儿的扩散性思维;引导幼儿自由回答）二、看图片理解故事内容（哦！原来是小河马）小河马感冒了总打喷嚏；为了讲卫生；他带上了大口罩；可是呢……图片一：师：他打了一个大大的喷嚏；结果……（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样？（很大）那他会是怎么打的呢？谁2/2每一次低谷都蕴含着最强的向上

4、力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打;那样会传染细菌;而且是不礼貌的。）师：小河马把大口罩打飞了;口罩会飞哪里呢？我们

5、来一起看看吧！图片二：师：大口罩飞到哪里去了？（草地上）小朋友们猜一猜谁会来呢？（……）她看到了地上的口罩会用来做什么呢？我们一起来听一听吧？哦。小兔子想用口罩当篮子;你们说可以吗？（不可以）为什么呢？（……）可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里；往家走了；你们猜猜她会碰到谁呢？图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上;她把大口罩怎么样了？图四：大口罩被小兔子扔出窗外;谁会发现它呢？瞧！小松鼠把大口罩当成什么了？过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手;小兔子把大口罩当成了篮子;小松鼠把口罩当成了吊床;可是;第二天意想不到事情发生了;你们猜猜会是什么呢？

6、我们继续来听听故事吧！三、完整讲述故事;并提问。1、听完故事了;这件意想不到的事情是什么？2、为什么第二天医院门口的病人那么多？3、这个带着病菌的口罩飞到过哪里？见过谁呢？他们把口罩当成什么了？4、带细菌的口罩到过这么多地方;是谁让口罩沾上病毒的？（小河马）5、带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢？我们可以随便捡地上的东西来用吗？为什么啊？6、你们都得过感冒吗？感冒的时候什么感觉啊！如果你是医生你们怎么样帮小动物看病呢？（打针吃药;多喝水;多吃水果和蔬菜）结束：小朋友们你们知道可真多;你们都是很厉害的小医生;给自己鼓鼓掌吧！相信小动物听了你们的话;一定

7、会好起来的。我们把自己知道的知识去告诉其他人吧！让他们也懂得预防感冒的知识吧！2/2