小学青年教师课堂教学比赛活动方案

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1、小学青年教师课堂教学比赛活动方案以《丹阳市青年教师基本功大赛》活动为契机，为加强青年教师队伍建设，更新观念，促进教学创新，特别是进一步培养青年教师严谨笃学、爱岗敬业精神，提高青年教师教学能力和教学习惯，使青年教师更好地担负起教书育人的重担，建设一个教学基本功扎实、综合素质高师资队伍。特制订《蒋墅中心小学青年教师基本功比赛方案》：一、比赛项目专业技能测试、现场粉笔字、课件制作、即兴演讲、教学设计、课堂教学　二、参赛对象　　全校35周岁以内的青年教师　三、参赛要求1、范围内的教师无特殊情况，一律按要求参加比赛，不得请假。2、粉笔字比赛指定内容，在规定时间内（10分钟）

2、现场书写、现场评分，字体为楷书。3、各参赛对象自备粉笔字书写所需的小黑板。4、教学设计、课件制作以年级段为单位指定同一内容（下册），在电脑房现场独立制作完成。只能携带教材、教参入场，不允许上网或事前拷贝相关素材。在此基础上安排课堂教学比赛。5、即兴演讲给定话题，时间控制在5分钟之内。6、专业技能测试内容为：教育学、心理学、最新颁发的各学科《义务教育课程标准》新理念新要求、各学科专用知识。测试形式为现场（原大办公室）闭卷考试（理论30%，基础知识70%）。四、具体安排（一）粉笔字比赛比赛时间：3月13日（周二）下午三节课后。评分标准：(1)笔画有轻重变化(10分)；

3、(2)单字笔画分布均匀（10分）；　　(3)字体端正（10分）；　　(4)大小布局合理（15分）；(5)间架结构合理（20分）；　(6)行笔流畅，整齐美观（10分）；(7)版面安排美观，布局合理（15分）；(8)书写有鲜明的艺术特色（10分）。（二）教学设计、课件制作比赛比赛时间：3月16日（周五）11:40——15:40 项目评比指标分值评比要素课件制作设计25紧扣教学目标，突现教学重点、难点；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。内容呈现10内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；素材（文本、音视频、动画等）选用

4、恰当，呈现结构合理。技术运用10程序运行稳定，操作方式简便、快捷；导航方便合理，路径可选。创新与实用      5立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广性。教学设计目标     5教学目标符合课程标准要求、学科特点和学生的实际状况，体香对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。内容及重难点     10重、重、难点把握准确，分析准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。教学流程     10教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和

5、可能出项的问题及对策。教学方法     10教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。资源的呈现     5根据不同层次学生的需求提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。评价     5注重形成性评价，能够合理设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。文档规范      5文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。（三）即兴演讲比赛比

6、赛时间:3月20日中午11:40——13:30评分标准： 评比指标分值评比要素表达40普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作配合恰当。内容30演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。形象10衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。效果      20有感染力，能打动听众。（四）课堂教学比赛比赛时间:3月13日——3月23日 指标师生表现（评价指标）分值资源整合（16分）1、目标整合：体现针对性、差异性和主次性。（8分）2、内容整合：较好地重组，改编教材，或注重知识与学生生活的联系

7、，或使用、整合多媒体等教具较好地辅助教学。（8分 全员参与（16分）1、参与度：90%以上的学生在90%以上的时间内参与学习（不游离课堂）。（8分）2、关注度：关注全体学生，调动、鼓励不同基础的学生投入学习。（8分） 动态生成（16分）1、环节生成：突出主干知识和核心技能；利用课堂生成性资源随机调整预设。（8分）2、讲授生成：导入简练、激发学习热望；知识讲解化难为易，化繁为简，节奏合理，学生愿听并听懂。（8分） 个性发展（16分）1、学生个性：正视学生思维、行为、习惯的差别，尊重个性差异，帮助学生在原有水平上提高。（8分）2、教师个性：掌握常见教学方法和教学模式，

8、熟练驾驭课