幼儿园主题活动设计唱歌的乐器

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1、幼儿园主题活动设计：会唱歌的乐器活动主题:会唱歌的乐器设计思路：最近几天，孩子们在游戏活动的时候，总喜欢去表演区玩打击乐。这天，支雨晨一只手拿着串铃，一只手拿着铃鼓，他摇了一下串铃，然后藏在背后，问其他小朋友：“什么乐器响了？”有的小朋友说：“串铃，串铃。”有的说：“不对，我听着是铃鼓。”“串铃的声音小，铃鼓声音大”“撞钟的声音和这个也不一样”“我还能听出钢琴的声音呢。”“我姐姐还会弹电子琴呢”小朋友们你一言我一语说出了许多种乐器名称，孩子们对这个话题兴趣很大，他们渴望了解更多的关于乐器知识，于是我和小朋友们一起制定了“会唱歌的乐器”的探究性主题活动。主

2、题网络图：活动一我见过的乐器活动目标：1、能主动地收集各种关于乐器的美妙，并且敢于用自己的双手在集体面前敢于表现。2、通过各种形式让幼儿了解常见乐器的名称，明确乐器的分类。分辨乐器的声音。3、鼓励幼儿大胆演奏，感受合作的乐趣。4、在活动中培养幼儿的交往能力，也通过活动能尝试解决困难，提高分析问题能力，解决问题的能力。活动准备：环境布置1、常见乐器图、各种乐器的音乐光盘2、美工区：投放各种废旧材料，供幼儿制作小乐器。表演区：投放各种打击乐器、录音机。图书区：印有各种乐器的图片的书籍。家长工作1、请家长带领幼儿听一场音乐会，并带来照片。2、请幼儿和家长一起制

3、作一件小乐器带来，放在表演区供幼儿演奏。3、家长和幼儿一起收集有关乐器的资料。活动过程：活动一我见过的乐器活动目标：1、通过谈话，使幼儿掌握常见乐器的名称。2、了解乐器的发音步骤和方法并熟悉常见乐器的声音。3、培养幼儿学习音乐的兴趣和对名族乐器热爱的情感态度。活动重难点：1、让幼儿熟练的掌握乐器名称，了解乐器的发音步骤和熟悉常见乐器的声音。2、让幼儿在活动中能独立解决困难，思考问题。活动准备：1、常见乐器实物：钢琴、吉他、二胡、小鼓等打击乐器。2、乐器的乐曲以及如何发声的方法步骤。3、录音磁带和录像视频。活动过程设计意图幼儿喜欢玩各种乐器，但幼儿对乐器的

4、名称并不了解，对有的乐器的声音也分辨不清，为了增加幼儿的感性认识，教师设计了这次谈话活动。谈话导入：一、组织幼儿参加“乐器联欢会”，调动幼儿参与活动的兴趣。教师：“今天乐器家族要开联欢会，很多乐器都来参加。瞧，他们来了”教师展示各个打击乐器教师：“我们让它们一个一个的来说说自己的名字和它们是怎么样发出声音的好不好啊？”教师可以用录音磁带放出声音（磁带一）钢琴：“嗨咯，大家好！我叫钢琴。我来自西方国家。如果想在我身上弹出优美动听的音符，那么需要动动你们美丽的手指哦~想知道吗？那就一起来看看吧，走咯！”教师展示录像视屏一教师示范教师先弹奏练习曲让幼儿欣赏教师

5、以弹琴的方式教幼儿首先手像握圆圆的苹果一样的摆放在钢琴上，弹的时候手指腹触摸钢琴，用力的时候手指的关节都要立起，不能“塌落”。（重点告诉幼儿，在弹的时候，要保证手指的力度要能使琴键发音，力度太小不能使琴键发音。）幼儿自主动手操作老师先带领幼儿一起回忆之前弹琴小知识。幼儿自己动手实践，老师一旁指导。实践结束教师：“刚刚我们认识了钢琴，现在来看看是谁迫不及待的想要跟小朋友认识了呢？”教师出示音频二二胡：“啦~啦~哇塞，小朋友老师好！我的名字叫二胡，我来自中国，我可是历史悠久的乐器之一哦~跟我一起的有我的好朋友，没有它我可是不能将我美丽的声音表现出来呢。它就是

6、我的弓弦啦,我的声音全靠它拉出来的，你们要不要来试试呢？”教师展示录像二教师示范教师先拉奏一曲简单的练习曲让幼儿欣赏教师以拉二胡的方式教幼儿首先左手放在二胡弦的上面，右手拿着弓弦。左手的食指压住第一根弦，中指压住第二弦，右手的弓弦有节奏有韵律的上下左右拉。（重点教会幼儿使用二胡，弓弦的落要落到实处。）幼儿自主动手操作老师带领幼儿先一起回顾二胡演奏方式和步骤幼儿独自动手实践，老师一旁巡视指导实践结束教师:“之前我们已经认识二胡哥哥和钢琴姐姐，现在我们又来认识一位弟弟，他叫小鼓呢。你们想见见它吗？”教师出示音频三小鼓：“大家好！我是小鼓弟弟，我还有一对双胞胎

7、妹妹呢，她们叫鼓槌，两个长得一模一样呢，有时候我也分不清她们拉。如果没有她们我也发不出清脆好听的声音呢。大家先听听我们的演奏吧。”教师展示一段小鼓的音乐让幼儿欣赏教师以敲小鼓的方式教幼儿学会，首先教会幼儿正确的拿鼓槌左手和右手拿鼓槌都像拿笔一样，敲打在鼓面上。小鼓有一个背带，先将小鼓背放在身上之后拿好鼓槌有规律有律动的敲打。幼儿自主动手操作教师先带领幼儿回顾敲打小鼓方法和步骤幼儿自主动手实践，老师一边巡视指导活动结束活动反思：教师评价幼儿的对乐器的动手能力，以鼓励为主。激发幼儿学习音乐的兴趣。让幼儿有兴趣可以继承中华名族伟大乐器的文化。请个别幼儿上面来展

8、示自己的音乐才艺，将其表演作品记录下来，还鼓励幼儿再接再厉。教师可以添加更多的乐