基础教育小课题研究实施开题报告

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------基础教育小课题研究实施开题报告时间：XX年9月55日立项号XXxkkt-xxyw418课题名称小学语文综合合性学习中学生学习方式式的研究负责人刘娜娜所在单位西安市新新城区东方小学课题研研究的背景和意义《语语文课程标准》指出：““‘语文是一门实践性和和综合性很强的学科’，，提出了‘综合性学习’’的要求，意

2、在‘加强语语文课程与其他课程及生生活的联系，促进学生语语文素养的整体推进和协协调发展’，同时专列‘‘综合性学习’的目标，，且对不同学段的综合性性学习提出了不同要求，，并在教学建议和评价建建议中进行了专项说明。。由此可见《语文课程标标准》要求我们采用综合合性学习的方式来促进学学生主动地、富有个性地地学习，要让学生感受、、理解知识产生和发展的的过程，培养学生的科学学精神和创新思维习惯，，重视培养学生收集和处处理信息的能力、获取新新知识的能力、分析和解解决问题的能力、语言文文字表达能力以及团结协协作和社会活动能力。””由于我们的教育长期期受传统教育思

3、想束缚，，对人的价值、人的地位----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------位、人的发展的问题的重重视是不够的。在教育过过程

4、中，仅仅把学生当作作教育的对象和客体，忽忽视学生主体性的培养和和发挥，使学生受到太多多的限制和束缚，不利于于学生的发展。《全日制制义务教育语文课程标准准(实验稿)》指出：““语文课程应致力于学生生语文素养的形成与发展展。语文素养是学生学好好其他课程的基础，也是是学生全面发展和终身发发展的基础。”而小学语语文综合性学习是促进学学生语文素养的形成与发发展的一个重要手段。““综合性学习主要体现为为语文知识的综合运用、、听说读写能力的整体发发展、语文课程与其他课课程的沟通、书本学习与与实践活动的紧密结合。。综合性学习应强调合作作精神，注意培养学生策策划

5、、组织、协调和实施施的能力。综合性学习应应突出学生的自主性，重重视学生主动积极的参与与精神，主要由学生自行行设计和组织活动，特别别注重探索和研究的过程程。提倡跨领域学习，与与其他课程相结合。”由由此可见开展小学语文综综合性学习能促进学生语语文素养的形成，能促进进学生的主动性发展。因因此提出“小学语文‘综综合性学习’学生学习方方式研究”这一课题教学学研究。课题名称的界界定和解读作为与“识识字与写字”、“阅读””、“习作”和“口语交交际”并行提出的“综合合性学习”，是新课标形形势下语文教学的一个重重要块面。《课标》中是是这样阐述的：“综合性性学习主

6、要体现为语文知知识的综合运用、听说读读写能力的整体发展，语语文课程与其他课程的沟沟通、书本学习与实践活活动的紧密结合。”可见见其在学生在学习过程中中是起着桥梁的作用。它它是“自主、合作、探究究的学习方法的综合展示示台”----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5-----------------------------------------------------

7、----------范文最新推荐------------------------------------------------------。它是学生从课堂堂走向课外的桥梁；它是是学生从学校走向社会的的桥梁；它是学生从书本本走向自然的桥梁；它是是学生从理性认识走向实实践能力的桥梁；它是学学生从语文走向其他学科科的桥梁学习方式：这这是当代教育理论研究的的一个重要概念，多数学学者认为学习方式指学生生在学习任务过程时基本本的行为和价值取向，学学习方式不仅仅指具体的的学习策略和方法，而更更主要是学生在自主性、、探究性和合作性方面的的基本特征。课题研究究

8、的步骤和举措研究目目标：1、开发“小学学语文综合性学习”的课课程资源，选择适合小学学生年龄和心理特征的活活动项目，作为语文听说说读写能力训练的载体，，