新课标选修7第4单元单词与词组讲解

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1、梅州中学----黄万青新课标选修7第4单元单词与词组讲解hearfrom:..v.接到...的信,受...批评Howoftendoyouhearfromyoursister?你多长时间接到你姐姐一次信?Itwasapleasuretohearfromyou.很高兴收到你的信。bedyingto:渴望,巴不得立即2.I’mdyingtobewithyouagain.我盼望着再次回到你们身边。3.I’mdyingtobesomebody.我渴望出人头地。bubble:['bʌbl]..n.泡沫v。起泡。沸腾。滔滔地

2、流动1.Thegasbubbledtothesurfaceofthewater.气体变成气泡升上水面。2.Hebubbledquestions.他接二连三地提问题。3.Onegenerationblowsbubbles,andthenextbreaks梅州中学----黄万青梅州中学----黄万青them.前一代人制造出来的空洞理论,下一代人把它们打破。comeacross:..vt.碰到(遇到,无意中发现)1.She,cameacrosssomeoldphotographsinadrawer.她在抽屉里偶然发现

3、一些旧照片.2.I,cameacrossanoldschoolfriendinOxfordStreetthismorning.今天早上我在牛津大街碰见一位老校友.relevant:=connectedwithwhatisbeingdoneordiscussed['relivənt]..a.相关的,切题的,中肯的relevantly:['relivəntli]..ad.贴切地,得要领地relevantto:..与...有关Hisnationalityisn'trelevanttowhetherhe'sagoodt

4、eacher.他的国籍与他是否是位好老师无关。梅州中学----黄万青梅州中学----黄万青relevantcost:..相关成本relevantworks:有关工程stickout:..vt.突出(坚持,伸出)Heisdeterminedtostickouttheraceevenifhefinisheslast.即使跑最后一名,他也决心坚持跑完。PleasestickOutyourtongue.请伸出舌头。stickto:..坚持Reportershouldsticktoinvestigatingthefact

5、s.记者应该坚持调查事实真相。Doorway=openingtoaroom,building,etc.adjust:=tochangeslightlytomakesomethingworkbetter[ə'dʒʌst]..v.调整,使...适于adjustto:..梅州中学----黄万青梅州中学----黄万青适应调节Astronautsinflightmustadjusttoweightlessness.宇航员在飞行中必须适应失重状态adaptto:..适应soft:[sɒft]..a.软的softdrink:

6、..软饮料softening:['sɔfniŋ]..n.变软,软化softly:['sɒftli]..ad.柔和地,静静地,温柔地softlycallingmyname:温柔的呼喊我的名字grill:[gril]=amealshelfforcookingmeat,toastingbread,etc..====================.梅州中学----黄万青梅州中学----黄万青n.烤架,铁格子,烤肉v.烧,烤,严加盘问Putthehamburgersonthegrill.把汉堡牛排放到烤架上。Aplac

7、ewheregrilledfoodsareservedtocustomers;agrill.烤肉馆,烧烤店向顾客提供烤菜和烧烤的地方,烤菜餐馆dryout:..(使)干透Don'tleavethebreadonthetable;itwilldryout.别把面包放在桌子上,它会干掉的leftover:..n.剩货,残留物,剩饭a.残余的Shethrewtheleftoversinthegarbage.她把剩饭倒进垃圾桶。evil:['i:vl]..a.邪恶的,坏的n.邪恶,罪恶War,famineandfloo

8、dareterribleevils.战争、饥荒和洪水都是可怕的灾祸。梅州中学----黄万青梅州中学----黄万青dryup:..vt.干涸(枯竭,讲不出话来)Boys,dryup!孩子们,不要讲话了!Ifforeignaiddriesupthesituationwillbedesperate.倘若外援枯竭,形势将极为严重。privilege:=anhonour['privilidʒ].

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