密码学课程设计-aes加密解密文档

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1、工程学院课程设计报告AES加密解密的实现课程名称：应用密码算法程序设计学生姓名：学生学号：专业班级：任课教师：年月日附件：课程设计成绩评价表指导老师评阅成绩表学习与工作态度（30%）选题意义（10%）文献综述（10%）研究水平与设计能力（20%）课程设计说明说（论文）撰写质量（20%）设计创新（10%）总分指导老师签名：年月日课程设计答辩记录及评价表学生讲述情况教师主要提问记录学生回答问题情况答辩评分评分项目分值评价参考标准评分总分优良中及格差选题意义1098764文献综述1098764研究水平与设计能力20191715

2、1310课程设计说明书（论文）撰写质量201917151310设计创新1098764答辩效果302825221915答辩小组成员签名答辩小组组长签名：年月日课程设计成绩评定表成绩汇总评分项目评分比例分数课程设计总分指导老师评分50%答辩小组评分50%目录1．背景12.系统设计12.1系统主要目标12.2主要软件需求（运行环境）22.3功能模块与系统结构23系统功能程序设计43.1基本要求部分43.1.1字节替换43.1.2行移位53.1.3列混合63.1.4密钥加63.1.5密钥扩展73.1.6字节替换83.1.7行移位

3、93.1.8列混合93.1.9加密103.1.10解密114.测试报告125．结论21参考文献211．背景AES，密码学中的高级加密标准（AdvancedEncryptionStandard，AES），又称Rijndael加密法，是美国联邦政府采用的一种区块加密标准。这个标准用来替代原先的DES，已经被多方分析且广为全世界所使用。经过五年的甄选流程，高级加密标准由美国国家标准与技术研究院（NIST）于2001年11月26日发布于FIPSPUB197，并在2002年5月26日成为有效的标准。2006年，高级加密标准已然成为

4、对称密钥加密中最流行的算法之一。AES有一个固定的128位的块大小和128，192或256位大小的密钥大小。该算法为比利时密码学家JoanDaemen和VincentRijmen所设计，结合两位作者的名字，以Rijndael之命名之，投稿高级加密标准的甄选流程。（Rijdael的发音近于"Rhinedoll"。）AES在软体及硬件上都能快速地加解密，相对来说较易于实作,且只需要很少的记忆体。作为一个新的加密标准,目前正被部署应用到更广大的范围.2.系统设计2.1系统主要目标基本要求部分：1．在深入理解AES加密/解密算法

5、理论的基础上，设计一个AES加密/解密软件系统；2．完成一个明文分组的加解密，明文和密钥是十六进制，长度都为64比特（16个16进制数），输入明文和密钥，输出密文，进行加密后，能够进行正确的解密；3.程序运行时，要求输出每一轮使用的密钥，以及每一轮加密或解密之后的16进制表示的值；4.要求提供所设计系统的报告及完整的软件。较高要求部分：1.如果明文不止一个分组，程序能完成分组，然后加密；最后一个分组长度不足时要求完成填充；密钥长度不足时能进行填充，过长则自动截取前面部分。2.密钥采用ASCII码，明文要求输入信息可以是文

6、字（可以是汉字或英文，信息量要求不止一个加密分组长度），任意字符，或者是文本文档，或者普通文件。进行加密后，能够进行正确的解密；3.程序代码有比较好的结构，模块划分合理，如用类进行封装，通过调用类的成员函数实现加密解密功能，函数的参数及返回值设置合理等；第20页共21页4.界面友好，程序实现有新意。2.2主要软件需求（运行环境）本软件适用VC语言编写，编译成功后的EXE文件可以在装有windows系统的任何计算机上使用。测试平台：WindowsXPProfessional使用软件：VisualC++6.02.3功能模块与

7、系统结构主要功能模块如下：1.字节替换SubByteA0,0A0,1A0,2A0,3A1,0A1,1A1,2A1,3A2,0A2,1A2,2A2,3A3,0A3,1A3,2A3,3B0,0B0,1B0,2B0,3B1,0B1,1B1,2B1,3B2,0B2,1B2,2B2,3B3,0B3,1B3,2B3,3(S盒)1.取逆2.仿射变换2.行移位ShiftRow第20页共21页3.列混合MixColumn4.轮密钥加AddRoundKey5.逆字节替换通过逆S盒的映射变换得到6.逆行移位InvShiftRow与加密时的行移

8、位区别在于移位方向相反。7.逆列混淆加密与解密系统流程图如下所示，第20页共21页3系统功能程序设计3.1基本要求部分3.1.1字节替换SubBytes（）变换是一个基于S盒的非线性置换，它用于将输入或中间态的每一个字节通过一个简单的查表操作，将其映射为另一个字节。映射方法是把输入字节的高四位作为S盒的行值，低四位作