铜陵市中等职业教育中心建设可行性研究报告

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1、前言铜陵市职业教育按照铜陵市政府提出的“打造皖中南职教基地”的目标，锐意改革，努力创新，办学规模迅速扩大，办学质量显著提高，改革与发展能力进一步增强。在有利的外部环境下，为推进中等职业教育进一步发展，2009年市教育局决定将铜陵经济技术学校和市工业学校合并，组建成铜陵市中等职业教育中心一所新学校进行建设。一、项目概况新校区所处的职教园区,位于铜陵市的东北部西湖新区，地理位置独特，交通便捷，区内自然生态条件优越，水电气等配套设施完备。园区坐落了众多职教学府，将成为皖中南的职教中心。良好的大环境造就了其浓厚的学术氛围，是建设校园的理想场所，周边的自然生态环境保持良好,为创造

2、可持续发展的自然环境提供了保障。新校区位于沿新大道以西，翠湖四路以北，景观大道以东，西面与铜陵职业技术学院隔路相望。北面靠近西湖新区，距市中心6公里,新校区总建设用地约38.42公顷，建筑总面积19.54万㎡。二、编制依据1．《国务院关于大力发展职业教育的决定》；2．教育部等七部委《关于进一步加强职业教育的若干意见》；3．《安徽省国民经济和社会发展“十一五”规划纲要》；4．《安徽省职业教育大省建设规划（2008—2012年）》；5．《铜陵市中等职业教育“十一五”发展规划》三、铜陵市中等职业教育中心建设的必要性（一）建设铜陵市中等职业教育中心，是深入贯彻“科教兴市”和“人

3、才强市”战略、更好地服务于铜陵经济和社会发展的必然要求。铜陵市作为一座新兴的工贸港口城市和皖中南交通枢纽和中心城市之一，经济基础良好，发展潜力巨大。作为全国重要的铜产品加工制造和集散中心、电子信息基础材料产业基地、硫磷化工生产基地和水泥建材制品基地，在承接长三角产业转移、辐射皖中南方面，具有得天独厚的区位优势和产业优势。市委市政府提出率先发展、科学发展、和谐发展，借助皖江城市带承接产业转移示范区和第二批资源性城市转型试点市等契机，积极参与“泛长三角”合作分工，重点打好“铜产业和循环经济”两张牌，加快实施“千百亿”工程，把铜陵打造成为新型工业化先导区和沿江工业名城，实施工

4、业强市战略，积极推进城市经济转型。随着我市铜工业、化工等主导产业进一步做大做强，装备制造、纺织服装、电子元器件及基础材料产业呈集群化发展态势，优势主导产业突出的现代化加工业制造基地正在形成，高新技术产业增加值占工业增加值的比重不断加大，商业服务设施不断优化，现代服务业逐步壮大，现代企业所亟需的实际动手能力强、技能型人才的需求，也在不断加大，而中等职业教育的一个显著功能，就是为我市经济社会跨越式发展，提供大量、重要的熟练操作技工。（二）建设铜陵市中等职业教育中心，是创建学习型社会，构建终身教育体系的必然要求。从创建学习型社会需要出发，应大力发展各种形式的教育和培训，构建终

5、身教育体系，扩大职业学校教育功能，建立全方位开放的教育制度。职业学校应进一步向社会开放，发挥学历教育、非学历教育、继续教育和职业技术培训等多种功能。在办好学历教育的同时，应面向社会，大力发展职前教育、职后岗位培训、继续教育等非学历教育和培训，为各类社会成员提高就业技能，提供多样化的教育服务。与有关部门和企业合作，把职业技能培训与职业资格证书认定紧密结合起来，发挥职业资格证书在劳动者就业和技能成才过程中的导向作用，逐步构建适应我市经济社会发展需要的终身教育体系。完善职业培训体系，扩大职业培训规模，加强高技能人才培养，造就规模适度、素质优良、专业齐全、梯次合理、适应我市经济

6、社会发展的技能人才队伍。“十一五”期间，全市将新增就业8~10万人，转移农村劳动力5万人左右，全市城镇登记失业率控制在4.5%左右。到“十一五”末，力争使技师和高级技师达到全市技能劳动者总量的4%，高级工达到16%。这些都为我市中等职业教育的发展，提供了良好的发展平台和机遇。（三）建设铜陵市中等职业教育中心，是铜陵中等职业教育“科学发展、和谐发展”的必然要求。近年来，在市委市政府的高度重视下，在教育主管部门的共同努力下，我市中等职业教育发展速度较快，截止2009年6月底，我市共有铜陵经济技术学校、市工业学校、县职成教中心等中职学校8所，在校生总数7470人，教职工人数4

7、96人。在全日制中等职业学历教育、初、中、高、技师等各类职业培训、鉴定、岗前职业教育、在职继续教育和下岗再就业培训、农村劳动力转移“阳光工程”等方面，为地区经济快速、健康、持续发展提供智力支持和人才保障，发挥着日益明显的作用。我市中职教育在快速发展的同时，也客观存在着社会普遍对职业教育重要性认识不足；中职学校现状规模小、布点分散，专业设置重复，无序竞争；职业学校办学投入不足，总体办学条件较差，校舍面积较小，学校用于投入实习实训设备添置与更新经费少，实训设备陈旧落后，严重制约了职业学校专业设置和学生动手操作能力的培养；职业教育与本地实际需要