寻找生活中的快乐 教案及反思

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1、寻找生活中的快乐——心理健康辅导活动设计广元市利州区北街小学樊晓蓉一、学情分析现在的学生，由于父母期望过高，学习任务繁重，同学交往矛盾等因素，烦恼随处发生，加之五年级学生已步入青春期，又平添了许多新的烦恼。因此，培养学生感受、发现快乐的意识，保持快乐、积极的心态就显得尤为重要。二、教材分析本课旨在通过学生寻找个人和集体中的快乐，以及变不快乐为快乐的方法，让学生体会到只要用心感受，用心发现，快乐就无处不在，从而使学生保持健康快乐的心情。三、教学目标1.学会感受身边的快乐，体会到快乐其实就是一种态度。2.学会主动寻找快乐，主动创造快乐。3.学会在烦恼时换个角度想问题，变不快乐

2、为快乐。四、教学重、难点活动重点：充分调动学生参与活动的积极性，从中体会到快乐就在我们身边。活动难点：指导学生在烦恼时积极调整自己的情绪，换个角度想问题，变不快乐为快乐。五、教学方法遵循以“活动为主线、积极体验、广泛分享”的原则，根据本课实际情况，我确立了以下教法游戏感悟法、小组竞赛法、故事体验法等教学方法。六、教学准备课件、快乐球、呼啦圈、笑脸和哭脸卡片、纸制盘子等。7七、教学过程环节设计教师活动学生活动设计意图一、暖身活动（5分钟之内）1、组织开展游戏：口香糖。2、讲清游戏规则：同学们站成一个大圆圈，老师在中间，说“口香糖”，同学们就回应“粘什么？”当老师说到什么时，

3、同学们就找到自己的伙伴做相应的动作。如老师说到“粘耳朵”，同学就去找到另一个同学，两个人耳朵挨耳朵。3、采访：在游戏中，你的心情怎样？4、小结：老师从你们那一张张灿烂的笑脸中感受到了你们快乐的心情，你想每天都拥有这样快乐的心情吗？那就让我们一起去寻找生活中的快乐吧！开始我们的寻找快乐之旅！5、板书课题。1．学生根据老师的口令玩游戏。2．游戏结束后，几个学生说说自己此时的心情。（预设：如“我很开心，游戏很有趣，很快乐等”。）环节目标：活跃气氛，引出新课。二、主题活动（一）传递快乐球1、师过渡：你愿意与大家分享你的快乐吗，就让我们来做“传递快乐球，说出我快乐”的游戏。2、游戏

4、规则：全班同学围坐成大圆圈，一个接一个传递快乐球。游戏开始时，球从第一个同学手上传出，其他同学边拍手边欢呼“传递快乐球，说出我快乐”。等到老师喊“停”时，球在谁手上，谁就站到圆圈中间来，给大家说一说让你最快乐的事情。3、师组织学生开展游戏。4、采访周围同学听后的感受。5、教师小结活动开展情况。（我们每个人都感受过快乐的体验，快乐其实很简单，它就在我们的身边。）6、板书出示一张笑脸卡片，表示个人感受到的快乐。1．同学们齐读游戏规则。2．开展游戏，拿到球的同学讲述自己的快乐。3．几个学生谈谈听后的感受。环节目标：寻找个人在生活中感受到的快乐与大家交流和分享自己的快乐，把一个人

5、的快乐变成所有人的快乐。7（二）呼啦圈接力赛过渡语：生活中不是缺少快乐，而是缺少发现快乐的眼睛。那是不是快乐只在我们个人的生活中才能找到呢？还有什么地方能够找到？让我们继续寻找快乐之旅吧。1、游戏：呼啦圈接力赛2、课件出示游戏规则：（1）、10人一组排成一排站在教室中间的空地上。（2）、每组发呼啦圈一个，组长把呼啦圈斜套在身上。（3）、组长开始依次传递呼啦圈，不准用手，每个人都要传到，哪个组先完成就获胜。3、抽2名学生进行示范。4、老师组织分组，确定组长及裁判。5、老师组织学生分组讨论：怎样用最快的时间完成游戏以及小组比赛的口号。6、组织开展游戏，做好监督工作。7．游戏结

6、束之后，教师组织同学按4小组围坐成4个圆圈。8、教师采访获胜组学生和失败组学生的感受。9、教师小结活动开展情况。（快乐不仅我们个人能感受到，我们的集体中也充满着快乐。（板书出示3张笑脸卡片，表示集体的快乐。）当然因为是比赛就会有输有赢，正如人生路上不可能一帆风顺一样，我们也会遇到失败、悲伤等烦恼。（板书出示一张哭脸表示不快乐）正所谓“人生不满百，常怀千岁忧”1.学生齐读游戏规则。2．2名同学示范传递的动作，其他同学观看，明白要领。3．学生从1-4报数，分成4个小组，每组10人。明确组长及裁判职责。4．学生分组在组长的组织下讨论传递方法及小组比赛的口号。。5．开始游戏，各组

7、按要求传递呼啦圈，裁判做好监督工作。6．游戏结束之后，学生按4小组围坐成4个圆圈。7．获胜组学生和失败组学生环节目标：让学生体会到快乐不仅仅个人能感受到，在我们的集体，团队中也有充满着快乐。同时也体会到我们不是每时每刻都快乐，我们也有烦恼的时候。7三、升华活动究竟是心情主宰我们，还是我们主宰心情呢？每个人都有找寻快乐的权利，那遇到烦恼我们又该怎么做呢？接下来让我们一起听个故事，找找答案吧。）（一）.聆听故事思考感悟1、课件播放音乐及图片，老师讲故事《卖伞与晒盐》。2、师提问：老奶奶整天愁眉苦脸，孩子们，你们能帮老奶奶想想办法，