中小学英语教学衔接问题的对策研究

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1、中小学英语教学衔接问题的对策研究中小学英语教学衔接问题的对策研究 朱红 　　摘要：长期以来中小学英语教育教学存在着严重的各自为阵，相互现象，这一现象严重阻碍了英语教育教学的发展。如何解决好中小学外语教学衔接问题是值得我们认真思索的问题，提出了解决衔接问题的一些对策和方法。 关键词：衔接问题；原因；对策与研究 主体 1.遵循英语衔接教学的对策 1）循序渐进对策 　　教师可以根据学生的学习进度和理解的程度有目的、有步骤地增加教学内容，改进教学方法，提供新的信息，从而激发学生主动学习的欲望，确保他们在进行下一步

2、活动之前掌握所学的知识。例如，当某一课基本上要结束时，教师小结学习要点，从整体上强调所学知识的概念，布置家庭作业作为课内向课外过渡的内容，为下一节课的自然衔接提供必要的条件。 　　教师按教学内容的顺序逐步增加难度，或复杂性。有序地进行课堂提问是贯彻循序渐进衔接对策的重要环节。一是引导式提问的方法。开始提问时，教师的主要任务是引导学生了解和复习已经学过的基本内容；二是理解式提问的方法。通过提问，教师让学生理解知识，并将其知识应用到解决问题之中；三是讨论式提问的方法。老师提出问题之后，让学生讨论，提出解决问题的办法

3、。 2）连贯性对策 　　教师在组织英语教学活动的过程中，应当注意课与课之间、单元与单元之间、某一具体课文的前后之间、上下结构之间的自然连贯。了解和熟悉小学的教学内容，可以避免中学教学内容与小学教学内容的脱节。 2.注意学生的英语学习兴趣的衔接 　　小学生独有的年龄特征表现出对新鲜事物好奇、好动、好问。进入初一后，他们依然天真浪漫，有正义感，对不喜欢的人和事会表示憎恨。这就需要英语教师在初中英语教学过程中认真把握好教材内容的趣味性，利用各种直观教具营造生动的语言交流情景，使学生在真实的情景中学习英语，体验英

4、语学习的趣味性，享受英语学习的乐趣。开展各种英语课外活动，例如竞赛，满足学生的心理需要，让学生在活动中巩固和运用所学的知识，在竞赛中享受到成功的乐趣。 3.注重师生情感的衔接 　　教师要认真上好一堂导言课。在导言课中，教师要作自我介绍，包括教师的兴趣、爱好、特长、教学策略与方法等。其目的是让学生尽量多地了解老师，排除师生情感沟通道路上的障碍；教师还要创造宽松友好的课堂英语教学环境，讲究教学艺术，用真诚的态度和虚心好学、严谨治学的行为去影响学生，感化学生，获得他们的敬佩和信赖。比如课堂上多给学生表扬，少给学生指

5、责和批评，及时鼓励学生的成功，耐心诱导、启发学生学习过程中的兴趣，使学生保持学习的热情；对待学生一视同仁，尽量让每个学生每堂课都有发言的机会。 　　4.根据中小学英语教学规律并注重教学评价内容和形式的衔接 　　教师要组织难易适中的诊断性英语考试，包括词汇测试、综合测试、听力测试等。通过测试，教师可以了解全体学生的英语学习基础，增进教师对学生的进一步了解，为教师备课、上课提供可靠的教学依据，促使学习差的学生知己知彼，及时发现问题，及时调整学习计划以弥补学习上的不足。 　　考试形式既要考虑基础知识的训练，又要考

6、虑能力培养的训练；既要考虑小学学过的内容，又要考虑中学刚刚学过的内容；既要考虑笔试，又要考虑口试。避免过难、偏易，分值尽量合理，考分不宜偏低，分数偏低会挫伤学生的学习积极性和学习自信心，容易加重学生的负担。不利于中小学英语教学衔接。 　　总之，中小学英语教学衔接，是英语教学改革中的一个热点，可以深信，正确处理这个问题终将推动和促进英语教学，终将会提高学生的英语素质和综合能力。 　　Abstract:Forquitesometimenow,therehasbeenaseriousprobleminelementa

7、ryandmiddleschoolseducation;thatis,eachdoesthingstheirownway.ThisphenomenonseriouslyhindersthedevelopmentofEnglishlanguagepedagogy.Thequestionofhowtosolvecombiningelementaryandmiddleschoolforeignlanguageteachingisonethatwewoulddowelltothinkovercarefully.Thise

8、ssaysumsuptheproblemoflinkingelementaryandmiddleschooleducationandanalysesthereasonsbehindthem.Italsoofferssomemethodsandcountermeasuresfordealingwithsuchproblems. 　　Keywords:cohesionprob