讲课故事小兔子找太阳教案

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1、精品文档讲课故事小兔子找太阳教案讲课故事《小兔子找太阳》教案应该怎么写?一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面小编给大家带来讲课故事《小兔子找太阳》教案，欢迎大家阅读。　　篇1：讲课故事《小兔子找太阳》教案　　活动目标：1.初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。2.鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。　　活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验

2、。　　物质准备：1.小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。2.一组背景图：天空、菜地、房屋　　活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。1.巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档师：小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。2.出示小兔手偶引出故事。师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁?出示小兔手偶。小兔问侯：小朋友们好，你们说太

3、阳是红红的、圆圆的吗?哈哈，我要去找一找太阳。二、学习故事，理解故事情节。1.介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。问：故事的名字叫什么?2.完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。(1)提问：故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序，出示相应的图片。(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档小兔以为灯笼、萝卜、气球都

4、是太阳，问了妈妈一个什么问题?学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图)认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。(4)分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。师：故事中的小兔到底想找什么?它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。(6)在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。师：别着急，听听妈妈说什么?太阳有几

5、个?如果你是太阳，你怎样发光?太阳光照在身上感觉是什么?小兔找到太阳，太阳到底是怎样的?我们一起说一说。三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧!小朋友互相讲述太阳的特征。四、拓展讲述经验。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档师：你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?小结：冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长

6、壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种许多太阳，让我们一起听听他的美好愿望吧!(在音乐《种太阳》的歌手中，结束活动)　　活动延伸：1.画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的?2.请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。　　活动反思：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔

7、子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。　　篇2：讲课故事《小兔子找太阳》教案　　教学设计意图：幼儿认识圆形后，我就让他们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，有位幼儿说“太阳是会发光的”，幼儿的话题立即由找圆形东西转向

8、对太阳的争论。看着孩子认真的样子，我一下想到《小兔子找太阳》，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。　　活动目标：1.理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。2.会用简单的句子表述内心的想法。3.能愉快、大胆地参与活动。　　活动