小学2017—2018学年度第一学期德育工作计划

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1、小学2017—2018学年度第一学期德育工作计划小学2017—2018学年度第一学期德育工作计划一、指导思想：　　本学期，学校继续以党的十八大、十八届四中、五中全会精神为指导，以“立德树人”为宗旨，以社会主义核心价值观教育为根本任务，以践行“八礼四仪”为重点，唱响“精致德育”，强化德育常规；以“教育共同体”活动为平台，深入开展“喜迎党的十九大”、“三爱”教育、“我的中国梦”、“少年传承中华传统美德”、“感恩、励志”等主题教育实践活动，进一步提高学校德育工作水平和师生文明素质，确保《如东县中小学（幼儿园）德育工作XX～2017三年行动实施意见》

2、的全面落实；大力推进学生社团活动，以活动促成学生优良品性、优良习惯的养成，切实提高学生综合素质；继续凸显学校的“三礼”德育特色，促进学生在成长关键阶段德育导向作用。　　二、工作要点：　　.开展“教育共同体”活动，整体推进区域德育工作的研究与创新。德育共同体要做到德育工作有共建机制、有互动平台、有拓展空间、有特色品牌。每学期至少组织1次开放性的、较大型的德育主题研讨活动。不同类别的主题活动，由共同体内各学校轮流承办。注意收集汇总活动资料，及时总结宣传开展德育主题活动的经验，并及时做好宣传报道工作。　　2.夯实“德育工作常规”，推进德育工作规范化

3、、长效化管理。为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》，坚持立德树人，全面加强学校德育工作，促进学生综合素质发展，将认真学习《如东县中小学德育工作常规》，迎接县教育局对全县中小学落实德育工作常规情况的督查和评估。　　3.正常开展主题活动，提高学生的思想道德水平和文明礼仪素养。开展形式多样的核心价值观主题教育，以培养学生社会责任感、创新精神、实践能力为重点，结合各学校实际，做到每月一主题。九月份为一年级小朋友举行开笔礼活动，开展“弘扬民族精神月”活动；十月份结合国庆节开展爱国主义教育

4、、感恩教育，举办第11届桂苑文化节（围绕“邮文化”）；十一月份开展少年传承中华传统美德教育，举办图书跳蚤市场活动；十二月份开展法制教育、责任教育，一月份开展理想信念教育、迎圣诞节、元旦节诵读、合唱等活动。加强文明礼仪教育，将文明礼仪、核心价值观和节日文化相融合，切实开展“月习一礼”教育实践活动。在开学初组织形式多样、内容丰富的一年级新生入学仪式；适时组织开展成长仪式。把文明礼仪教育融入到校园文化建设之中，与“纪念建军90周年”等主题教育有机整合，与传统节日、重大纪念日等节日教育有效融合，坚持以礼养德、践礼修德。把着重点落在学生和班级管理上，通

5、过大队委改选、评出新一批“桂苑之星”、争创“文明礼仪班级”“文明礼仪之星”等常规活动开展，形成教师教礼仪、学生学礼仪、师生共守礼仪的浓厚氛围。　　4.创建学校德育品牌，提高学校德育工作的实效。进一步完善我校颇具特色的德育品牌，通过经验交流、召开现场会等形式督促学校不断深化品牌创建，以自身的优势为引领，实现多元化导向、特色化呈现的科学发展，积极开展德育课题研究，探索横向联合、跨区域合作等方式，与省内外的名校、科研院所联手打造更高层次的德育品牌。继续开展学校德育特色案例征集、评比活动。　　5.强化德育队伍建设，锻造高素质的德育团队。以分管德育副校

6、长、政教主任、团委书记、少先队大队总辅导员建设为重点，通过举办主题讲座、专题拓展培训、德育干部论坛等活动，不断提高德育干部的政治思想素质和业务水平；把进一步提升班主任队伍素质作为我县中小学德育建设的重点内容。一是通过调研，研究制定名班主任（辅导员）和骨干班主任（辅导员）评比制度，开展名班主任和骨干班主任评比工作；二是继续举行班主任全员培训和基本功大赛，全面提升班主任工作能力和素质。　　6.筹建校少先队队室，加强少先队组织建设，充分发挥其在学校德育中的作用。继续巩固完善少先队工作有形化建设、阵地建设、制度建设、队伍建设等。以少先队活动课为主要抓

7、手，促进我校少先队工作进一步提升；抓好“六个一”（即：“一纲”——学习新《纲要》，增强依纲据本的意识。“一书”——厉行节约，循环使用好《辅导用书》。“一簿”——加强台账管理，完善过程性资料。“一赛”——层层发动，积极参加少先队说课大赛。“一组”——建立教研组织，活跃群众性教研。“一检”——倡导互观互检，区域化推进项目实施）大力实施少先队活动课程。抓住10月13日少先队建队纪念日契机，建立完善少先队大队、中队、小队，配齐配好大队、中队辅导员。　　7.进一步推进学生社团建设，培养学生的个性特长。进一步加强我校学生社团建设，是创新和深化未成年人思想

8、道德建设、培养我校学生个性特长的重要途径。学校将继续巩固、深化学生社团活动成果，优化社团活动激励机制，进一步活跃社团活动气氛，扩大社团在学生中的影响，积极引导学生自