某县普通高中教育发展和提高教育质量工作汇报材料

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1、某县普通高中教育发展和提高教育质量工作汇报材料全面提高教育质量奋力争创教育强县 各位领导，同志们： 　　按照会议安排，现将我xxx普通高中教育发展和提高教育质量工作作以简要汇报。 　　近年来，我xxx始终把教育作为基础性、先导性和全局性工作来抓，摆在优先发展的战略地位，以建设教育强县为目标，以提高教学质量为核心，全xxx教育事业取得了长足发展，先后荣获“两基工作先进县”、“xxx中小学实验教学普及县”、“远程教育应用先进县”，“高水平、高质量普及九年义务教育县”、“优先发展教育工作先进县”和“提高教育质量先进县”等多项荣誉称号。自xxxx年以来，教育教学质量连年攀升，

2、高考累计上二本线以上总数xxxx人，其中文史、理工类上二本线以上总数xxxx人。特别是20xxx年我县高考上二本线以上人数再创历史新高，各类上二本线以上总数xxxx人，其中文史、理工类上二本线以上总数xxxx人。二本线以上总数连续xxx年位居全市第一。我们的主要做法是： 一、党政领导抓落实，教育优先谋发展 　　我们始终把教育优先发展作为经济社会率先发展的突破口，作为实现富民强xx的奠基工程，作为党政“一把手”工程，坚持教育事业发展“五优先”原则，将各级各部门党政领导干部履行教育工作职责纳入任期目标责任考核，明确实施目标、任务要求、主要举措，明确责任单位和责任人，做到可操作

3、、可监测、可评估。县上四套班子领导经常深入教学一线，抓调研、出对策、谋发展，每年在教师节、春节、高考前和高考后都要亲自慰问看望一线教师。每位xx级领导每年至少包扶1名贫困学生，帮助他们解决学习生活困难，让他们安心学习，立志成才。各相关部门认真履行职责，解决学校的水、电、路、讯等基础设施建设，为学校营造良好的社会环境。县统战、民政、慈善协会及社会贤达人士为教育事业捐资xxxx万元，全社会重教、支教、关心教育的氛围全面形成，为提高教育质量注入了不懈的精神动力。 二、完善保障抓投入，突出重点强实力 　　xxxx年以来，我们累计投入教育专项经费xxxx亿元，化解“两基”债务xxx

4、x余万元，实施了中小学现代远程教育工程、“普实”和“双高普九”xxx创建工作。同时，我们坚持把改善高中学校办学条件作为提升教育质量的基础性工作，优先落实教育经费，优先划拨教育用地，优先办理立项报批手续，在政策上、资金上为高中教育发展提供强有力的保障。累计投入xxxxx多万元，先后为xxx所高中新建综合楼、教学楼和餐饮楼xxx幢xxxx万平方米。高标准建起了专用教室、功能部室、电子备课室、心理咨询室；图书、教学仪器、电脑、多媒体设备、卫生室器材增配到位。学校信息技术利用率达到100%，实现了“校校连”、“班班通”。投入xxxx多万元，完成了xxxx中学南校区征地工作，为xx

5、x中学下一步创建省级示范化高中奠定了坚实的基础。全县学校达到了教学用房楼房化、部室建设标准化、学校布局特色化、学校环境园林化的目标。 三、建章立制抓队伍，狠抓培训提素质 　　建立完善教师培训与职称评定、绩效工资挂钩的教师考核评价体系，先后出台了《关于加强教师队伍管理的意见》、《关于中小学校长管理暂行办法》、《关于教育质量评估考核办法》等xxxx个规范性文件，为提高教育质量提供了制度保障。我们以“养师德、练师能、铸师魂”为宗旨，始终把加强师德师风建设放在首要位置，开展师德演讲xxxx余次，收交师德征文xxxx篇，举办师德主题教育xxx次，涌现出了一大批爱岗敬业、乐于奉献、恪

6、尽职守的师德楷模。我县xxx中学教师xxxxx被评为全国模范教师、全国教书育人楷模提名奖获得者，先后两次受到xxxxx等党和国家领导人的亲切接见。高度重视校长队伍建设，建立健全了校长选拔任用制度和任期目标责任制，建设了一支懂教育、善管理的校长队伍。加强骨干教师队伍建设，通过招聘、争取特岗教师、人才振兴计划等途径补充教师xxxxx名，共选派教师参加中、省、市级培训xxxx人次，参加“国培计划”远程研修培训学员xxxx名，接受省市“阳光师训”xxxx人次，县本级培训xxxx人次，VSO项目培训xxxx人次，教师接受县级以上培训人数达96%。同时，我们还注重与县外名校名师的交流

7、与合作，采取“请进来”与“走出去”的形式开阔教师的知识视野，先后邀请xxxxxxxxx等著名学者、名师来xxxx讲学。目前，我xxx已有中省市优秀教师、模范教师、师德先进个人、教学名师、教学能手xxxxx人。一支德艺双馨、充满活力的高素质专业化教师队伍已基本形成，为全面提高高中教育质量提供了师资保障。 四、多措并举抓管理，强化教研求质量 　　在教学质量的评价上，注重工作过程与工作效果的综合评价，将过程管理与终结性管理相结合，定性考核与定量考核相结合，严把教学各环节的质量关。xxxxx每年召开高、中考复课会和质量分析会、表彰会，