资源描述：
《4大导入技巧让幼儿更喜欢数学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★4大导入技巧让幼儿更喜欢数学学龄前的幼儿由于年龄小,自控能力差,自控能力差,对任何事情易感兴趣同时也易厌倦,心理具有不稳定性。因此,课堂的导入活动显得尤其重要。如果导入方式设计得当,就能激发幼儿对活动的兴趣和好奇心,为新的探究活动做好准备。如何设计妙趣横生又服务于活动目标的导入方式呢? 一、游戏导入 游戏是幼儿最乐意参与,也是最容易引起他们注意的导入方法。我们班的男孩子多,尤其适用于这种导入方法。 有一次组织幼儿进行测量活动,怎样让幼儿对有些枯燥的测量产生兴趣呢?在活动之前,孩子们刚被老师从户外叫回来吃早点,我看到很多孩子恋恋不舍地慢慢走到教室里,眼
2、睛总是盯着外面看,这样进入活动学习中,孩子们怎么能集中注意力呢?老师灵机一动,有办法:带孩子做一个关于测量的游戏,满足孩子的游戏需要,也把孩子的注意力带入到课堂。 选用的游戏叫“栅栏不听话”。老师和孩子们一起拍手说:“栅栏栅栏不听话,栅栏高高的。”要求孩子们边动嘴边做出与高相反的动作。一开始孩子们有些茫然,游戏玩得疙疙瘩瘩,当老师说:“栅栏站直了”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★,有些孩子几乎条件反射似的,立刻站得直直的,也有的孩子反应快,马上蹲了下去,看到做错的孩子时大家都笑了起来。反复几次之后,孩子们玩得渐入佳境,越玩
3、越顺,几乎没有人错了。这时老师说:“小栅栏们真聪明,好,现在,我们要做个听话的小栅栏,学习怎样测量栅栏的长度。” 通过“栅栏不听话”的游戏之后,孩子们的注意力被带回了活动中,对测量也产生了兴趣。老师在和孩子们探索如何测量时,我发现孩子们的小眼睛紧紧盯着老师。活动过后还不停地拿小尺子量,把测量当成了另一种游戏,另一种乐趣。 二、艺术导入 色彩丰富的图画孩子们也特别感兴趣,在上“9”的数的分合时,我就利用孩子们的这一特点,展开了活动。准备时,我把四张白纸对折,在第一张白纸的左边画上了五个带点的气球,右边画上四个没有点的气球;在第二张白纸的左边画上了三个红气球,右边画
4、上六个蓝气球;在第三张白纸的左边画上了两个带斜线的气球,右边画上七个不带斜线的气球;在第四张白纸的左边画上了一个大气球,右边画上八个小气球。然后把这些画放在了画有天空的背景图里,并用白纸遮起四张小图。 开始时,我拿出天空的背景图,孩子们的小眼睛有些好奇的看着这张图,“孩子们,今天的天空里来了不少小客人,我们来分别看看他们分别是谁?”说完我揭开了第一张小图的白纸,有些孩子更是好奇地问:“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★气球?老师,这张图上的气球怎么不一样啊?”我就势问她:“你觉得这张图的气球不一样,哪里不一样?”她看了一下说
5、:“左边的气球有点,右边的气球没有点。”她答出了气球表面的不一样,我看着其他小朋友,“还有呢?你还发现了什么不一样?”“还有?”孩子们立刻聚精会神地找了起来,“我知道”,“一个是五个,一个是四个”,没等我问完,孩子们抢着告诉我。我请了一位举手的小朋友,“左边的气球是五个,右边的是四个。”他回答的已经很好了,“老师希望你把话说完整,左边几个什么样的气球和右边几个什么样的气球?”他按照我的要求完整地说了一遍。图片只是引子,我想通过图片让孩子们知道,九可以分成五和四。有了对图片的认识,孩子们很快说出了九可以分成五和四。因为第一张图片的顺利开头,孩子们很顺利地找出了下面的三张
6、图片左右两边不一样的地方,并且说出了“9”的几个分合式。 活动中孩子们一直在积极地讨论和探索“9”的分合,不时地会有孩子到我身边找我“评理”。一堂课快结束时,我很高兴地发现孩子们做的练习,几乎个个都能迅速算出我要求他们做的的算式。 三、儿歌导入 儿歌的特点是朗朗上口,易于记忆。在教学习方位词的时候,我们用上了儿歌《丢手绢》,并把它与游戏结合到了一起作为导入。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ “丢,丢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉她,快点快点抓住她,快点快点抓住她。孩子们,这首儿歌好听么?我们拍起小手和
7、老师一起唱一遍吧!”孩子们对儿歌很感兴趣的,立刻拍起小手和我一起唱了起来“丢,丢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉她,快点快点抓住她,快点抓住他。”“好,我们的儿歌唱完了,那老师来考考你们的小耳朵有没有仔细听,我们要把手绢放在小朋友的哪儿呢?”“后面”“放在后面”孩子们纷纷告诉我,“好,那我们现在就来玩一玩,要一边唱一边玩,能做到吗?”“能!”孩子们大声地保证。伴着孩子们稚嫩的嗓音和欢快的歌声,我们的游戏在快乐的进行着。“好了,孩子们,我们来加大游戏的难度,丢手绢的小朋友把手绢放在其他小朋友的腿上,我们把眼睛闭上,用身体感受。”兴奋的孩子
