数学教学中培养学生创新能力的策略研究

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1、数学教学中培养学生创新能力的策略研究摘要：创新是民族前进的动力，近年来我国越来越重视创新能力的培养，而小学数学教学则是培养思维创新的重要方式。如果可以在小学阶段就能培养学生的创新能力，在以后的教学工作中就可以有效培养创新型人才。小学教学中，数学教学是最有效的激发学生思维、培养学生思考能力的重要学科，因此在小学教学中提高数学教学质量是非常重要的。关键词：新课标数学教学创新能力培养策略经济的发展推动了科学技术的进步，现在的教育模式在新的经济环境下不断进行着改革。新课标对教学提出了更高的要求。数学课堂教学是培养学生创新能力和思维能力的重

2、要阵地。本文从现在的新课标教学要求出发，分析如何更好地在新课标的要求下创新数学教学，从而提高学生的创新能力。一、数学教学中培养创新思维的重要性人类思维具有一定的定向趋势，一旦形成了某种思维方式，就会长期延续。在小学期间，学生的定向思维还没有形成，波动性比较大，所以要想培养学生的创新思维，一定要在小学阶段进行，避免定向思维形成后而影响学生的创新能力。数学学习有一定的思维逻辑性和创新性，在新课标要求下，重点强调了学生数学思维能力和创新能力的培养。在数学教学过程中，创新教学方式可以有效提高数学教学效率，并且让学生感受到数学学习的乐趣，让

3、学生从具体的形象思维转变为抽象思维，从而更好地进行数学学习，培养自身的创新思维能力。二、数学教学创新思维的策略研究1.创设情境，引发学生思考。小学生的思维比较敏捷，这是他们在数学学习上的优势，但同时小学生的思维波动比较大，很容易在课堂上分散注意力，学生的学习能力得不到提高。结合小学生的学习特性，在数学教学过程中需要运用一定的方法。小学生的好奇心比较强，对一些故事或者是充满趣味的东西感兴趣，简单的数字可能会引起小学生一时的兴趣，但如果要想保持学生的长期注意力，就必须创设一定的情境。比如在教授简单除法的时候，学生可能不理解除法的真正含

4、义，也不能熟练地运用竖式，因此教师就不能简单地做示范，让学生模仿，而是应该通过一定的情景引导学生进行思考。教师可以引导学生进入一定的情景，比如：“现在小猪有9个苹果，但它家里来了3个客人，小猪怎么才可以用苹果招待好客人，让客人都满意呢？”教师在课前可以提前准备一定的道具，让学生主动上台进行分配，以学生进行分配的不同方法引起全体同学的思考，从而让学生理解除法的真正含义。在这样的情景中，学生既可以保持一定的积极性，又可以进行主动思考，在无形中培养主动思考的方式，发展创新思维。2.增强课堂趣味性，提高学生