课外实践活动计划

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1、★精品文档★课外实践活动计划课外实践活动计划张吉宾一、指导思想：以素质教育理论为指导，继续贯彻落实新课程改革思想，更好的培养学生各方面综合实践的能力，我们四年级数学备课组决定根据本学科的特点，开展一系列丰富多彩的综合实践活动即将活动课与数学学科联系起来，在设计上以趣味性、活动性、差异性和实践性为主要实验原则；在活动形式上，与学科结合，与家庭生活结合，采取个体活动，小组活动和集体活动相结合，学生通过观察、访问、调查、制作、实验、游戏、比赛、角色模拟体验的探究活动，以及运用言语、文字、图像、动作等表现自己活动过程的思考和交流活动，完成自己的学习目标，从而丰富学生的

2、知识和情感体验，培养学生创新精神和实践能力二、学生分析我们四年级共有四个班从整体上看，年级里将近四分之一的学生思维比较活跃，动手动脑能力比较强将近二分之一的学生的操作能力一般，在这部分学生当中，有的学生不喜欢动脑动手，思维有惰性，习惯于被动的接受知识；有的学生虽然喜欢动手操作，但没有目的性，不会观察，不会思考另外，将近四分之一的学生，实践能力较差，需要教师的指导和同学们的帮助三、课程目标：１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的三—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★课外实践活动计划课外实践活动计划张吉宾

3、一、指导思想：以素质教育理论为指导，继续贯彻落实新课程改革思想，更好的培养学生各方面综合实践的能力，我们四年级数学备课组决定根据本学科的特点，开展一系列丰富多彩的综合实践活动即将活动课与数学学科联系起来，在设计上以趣味性、活动性、差异性和实践性为主要实验原则；在活动形式上，与学科结合，与家庭生活结合，采取个体活动，小组活动和集体活动相结合，学生通过观察、访问、调查、制作、实验、游戏、比赛、角色模拟体验的探究活动，以及运用言语、文字、图像、动作等表现自己活动过程的思考和交流活动，完成自己的学习目标，从而丰富学生的知识和情感体验，培养学生创新精神和实践能力二、学生

4、分析我们四年级共有四个班从整体上看，年级里将近四分之一的学生思维比较活跃，动手动脑能力比较强将近二分之一的学生的操作能力一般，在这部分学生当中，有的学生不喜欢动脑动手，思维有惰性，习惯于被动的接受知识；有的学生虽然喜欢动手操作，但没有目的性，不会观察，不会思考另外，将近四分之一的学生，实践能力较差，需要教师的指导和同学们的帮助三、课程目标：１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的三—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★六年级数学课外实践活动课计划自从数学实践活动课作为了一种新的课型在教学中展开，活动课的优

5、势也渐渐的突显出来实践证明，通过活动课，训练学生灵活运用所学知识的能力，培养数学兴趣，拓宽思路、诱发才智，使学生的个性、心理、特长、能力得到充分发挥然而在活动课的开展中，仍存在有许多问题，为使活动课落到实处，真正展现活动课的魅力，使学生在动中学，在玩中学，在交流合作中学，让学生通过活动课扩大视野，体会数学的价值，增强对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培养兴趣、爱好、发展创新才能特制订本期数学活动课计划如下：一、学生情况分析：通过了解，学生已经具有一些初步的观察能力、理解能力和分析能力但由于学生年龄小，活泼好动，注意力不集中等因素，开展活动课，是非常必

6、要的著名教育家苏霍姆林斯基曾说“儿童的智慧在他的手指尖上”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★我认为对小学生更为适合因此，在本学期活动课教学中，应特别注意潜移默化的培养学生的各种能力，获得更多的探索知识的体验，为以后的学习打下良好的基础二、活动内容：活动在实施与发展教育中与各学科应该是相辅相成的，根据学生年龄特点及教材内容，本期活动课将安排适当的与教学内容相关的实践活动，把课外实践及综合实践作为活动课内容的一部分，使学生在自主探究和小组合作中，使学生观察、操作、实验、猜测、推理与交流各种能力得到全面提高三、活动目标：1.

7、通过活动课的组织和开展，使学生具有初步的计算技能、逻辑思维能力和空间观念，以及运用所学数学知识解决一些简单的实际问题的能力等三年级课外实践活动课安排表四年级课外实践活动课安排表五年级课外实践活动课安排表六年级课外实践活动课安排表鄂前旗蒙小学2014年度开展科学课外实践活动的计划和方案科学组：乌云塔娜2011-2012学年度八年级课外学习和实践实践课程是九年义务教育中的必修课程，根据综合实践课程的性质以及学校，老师的资源情况，对综合实践课进行研究，籍此增强学生的问题意识，实现学生的全面发展二．课外学习和实践预期目标通过开展综合实践活动，增强学生探究和创新的意识，

8、学习科学研究方法，使学生具有基本的生活