小学迎接区素质教育督导评估汇报材料

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1、小学迎接区素质教育督导评估汇报材料小学迎接区素质教育督导评估汇报材料各位领导、评估组成员：几年来，素质教育理念深入人心，在区、街道、中心小学正确领导下，我校素质教育工作的开展扎实有效地开展，取得了一定的成效，下面让我代表**小学从思想、做法与成效三方面进行汇报，并对实施素质教育过程中存在的困惑进行反思。一、观念上转变：什么是素质教育，关于这个问题的诠释有许多分歧和争论。自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出提高素质问题以后，素质教育引起了人们的普遍关注；1999年《中共中央国务院关于深化

2、教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针。20**年国务院在全国基础教育工作会议作出的《关于基础教育改革与发展的决定》，为学校进一步推进素质教育，深化教育改革指明了方向。如何在基础教育阶段实施素质教育，相当一部分教师和学生并不十分清楚。调查表明：86%的校长、教师认为实施素质教育就是加强德育、音体美及劳动教育等非考学科。说明十几年过去了，人们关于素质教育的概念，思想上莫衷一是，行动上无所适从，仍然处于比较迷茫状态。实施素质教育的理念基础是全面发展学说，而全面发展

3、学说有一条普遍简明的基本原理：培养全面发展个人的惟一方法，就是教育与生产劳动、社会实践相结合，使劳动者、最广大的人民群众掌握科学文化知识。基于这样的认识，我校第9页把为了每一位学生的发展和为了学生的全面发展作为实施素质教育的出发点和归宿点，学校的各项工作都围绕着这个出发点和归宿点而展开。比如：20**年秋季，**小学为了更好地促进学生的全面发展的提出了让我们做得更好、不让孩子输在起跑线上的办学理念，并在学期工作总结中进一步阐述。把办学理念始终贯穿于学校的各项工作之中，促进学校各项工作有序开展，为学生

4、的全面发展奠定扎实基础。二、做法上重视：过去几年来，**小学把把为了每一位学生的发展和为了学生的全面发展作为工作的出发点和归宿点，深化学校内部管理，激活师生的教学热情，发掘与优化教育教学资源，用三个一工程开创多赢局面。1、竭力为学生打造一个学习的平台。在社会经济飞速发展的今天，人们呼唤优质的教育，对基础教育提出了更高水平的要求，**小学能借参与课程改革的良好契机，竭力为学生创设良好的学习氛围，为学生的终身发展奠定扎实的基础。1）、坚持不懈地改善办学条件，进一步优化、美化育人环境。由于学校的原有教室拥

5、挤，不符合标准要求，为了切实保障学生上课，让学生有一个较宽敞的学习场所，学校在20**年秋腾出教师办公室和会议室作为学生教室，更换了部分课桌，旅缅侨胞刘德道先生捐献三千元，社会贤达刘德良先生捐赠一万元分别添置了数码相机，改造学校的广播系统，广播系统目前已报政府采购。学校还对教室进行重新粉刷，对各班教室进行重新布置，还学生一个清新明净的上课环境。第9页2）、加强制度建设，不断完善学校学生管理制度，促进学生良好行为习惯的养成，形成良好的校风、学风，营造健康向上的校园氛围。20**年秋，借新《守则》、《规

6、范》颁布之机，加强守则规范的宣传和学习。并在制定了一系列有关加强学生管理的规定，让学生的在校时间，爱护公物，讲究卫生等方面有较明确的认识，并在学校开展的三评比中得到贯彻与落实。3）、加强课堂教学研究，转变学生的学习方式，促进学生学会学习。学校几年来坚持开展课题和课程改革实，把转变学生学习方式作为研究的重要内容，让学生在学习书本知识同时，掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，把培养良好学习习惯养当作教育教学要实现的重要目标之一，促进学生身心的全面健康发展。5）、积极创建学生展示的平台，增强学生自信心

7、。鼓励并支持学生积极参加各项活动竞赛，扎实提高学生综合素质。**小学注重为学生搭建和创造自我展示的平台，想方设法为学生的发展创造空间，让学生有更多交流的机会，获得更多发展的机会，比如，在20**年月12月开通了校园德育网，使较好的学生习作和书画作品能在网上交流，在20**年12月31日，举行了庆祝元旦学生个人特长展示会，鼓励学生积极撰稿，引导学生正确投稿，分别设立了《读写天地》与《快乐语文》的投稿箱，切实提高学生的习作水平与写作兴趣，学生习作在有CN级关刊物上发展。2、努力给教师搭建一个成长的舞台。

8、第9页1）、增强服务意识，改善教师办公生活条件，关心教师的疾苦。更好地为教师服务，解决教师生活中的实际困难，为教师工作提供良好的后勤保障，是办好学校的先决条件。连续几年来，坚持多方筹措资金改善办学条件。20**年秋，花费将近三万元对厨房进行重新装修，社区主任刘永嘉先生捐赠了一台空调用于厨房，外出租用民房作为学校教师宿舍，改善了厨房、住宿的条件，重建了学校的停车棚，更换了教师办公桌，上述举措极大地改善了教师办公、生活条件。在重大节假日能关心慰问教师，特别是在教师节期间能