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1、★精品文档★人教版四年级英语教学设计四年级第一课时教学设计示例课题：UnitOneMyclassroom教学重点：学习What’sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正2．在回答“What’sintheclassroom?”时，注意单词复数的读音教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’slearn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：热身、复习1．教师播
2、放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’sinthepicture?”让学生进行回答Picture一词由这里引出3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答如：What’sinth
3、epencil-case?Aruler,twopencils…呈现新课1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★sintheclassroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4．让学生观看本部分的教学课件2遍［Unit1Let’slearn/A］5．让学生看着课件的画面回答：What’sintheclassroom?(在看了两遍课
4、件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来如有困难，可再看一遍本部分的教学课件What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词7．出示单词卡，让学生进行认读教师可以告诉学生一些记
5、忆单词的方法如观察单词的第一个字母和最后一个字母等8．学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10．让学生观看教学课件，学习其它单词可从已学的单词过渡到新单词11．教师指着教室中的相关事物问学生：What’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★sthis?让学生回答12．教师出示单词卡，让学生进行认读13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词14．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话15．
6、学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性对于说得很好的学生应及时表扬16．教师和学生用英语进行交流，导入Let’sdo的学习Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解17．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应
7、的动作建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣趣味训练游戏1：做“Listenanfind”的游戏以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置然后由各组的其他同学判断对错对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜游戏2：做“找朋友”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★的游戏让学
