人教版观潮教学设计

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1、★精品文档★人教版观潮教学设计人教版《观潮》教学设计四、理清文章思路，赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排三、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛四幅图画各具情态，组成连轴画卷，而且以前三幅为主，正面描写，第四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩学生齐读课文，体会精巧的结构安排附：备课资料2．《观潮》赏析的待会儿，请你把听到的词语写下来人教版八年级上册《观潮》教学设计教学这篇文言文，要引导学生借助注释和工具书理解课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常

2、用的文言词语教学中采用诵读、讨论、比较拓展和合作探究的方法同时教学的最终目标是培养学生的可持续学习能力因此，我设计了检查预习、整体感知、精读品味、问题探究几个教学环节在本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累一、导入新课2.烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★为火所焚，随波而逝烟雾消失，水波平静下来，就一条船也没有了，仅仅剩下敌人的

3、船只被火烧毁，随波漂流逐渐消失潮的人群齐声惊叹，他的内心以为那震撼人心的场景深深触动......终于，他再也不能忍受内心的平静，一定要把这壮观场面记录下来！仿佛一幕幕都已呈现在他的眼帘；他拿起毛笔，笔走如飞、行云流水；仅用了两百余字，便把钱塘江潮的宏伟景象、水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧惟妙惟肖地描绘出来明确：先用一句“浙江之潮，天下之伟观也”总领全文，点明题旨，先声夺人，接着交待海潮最盛的时间然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫逆潮游泳的高超本领？面是由于作者构思精巧，以

4、海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果“没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学”因此教师要转换角色，从“知识的神坛”上走下来，成为学生学习的伙伴，组建起“学习共同体”，与学生平等地交流和探讨，允许学生提出自己独特的见解、奇特的想法，暂缓批评，激励善待学生，创设一种“心理自

5、由和安全”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★课堂教学环境，让学生的心智和心灵能自由自在的放飞所以，这堂课，我基本上把课堂交给学生：课文的朗读、字词的疏通、文章写法的理解等，都是学生讨论、探究的结果我只不过是穿针引线而已[课时安排]齐头并进，声如山崩地裂指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读指导学生背诵：背自己喜欢的句子5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会抓住要点，师适时点拨：“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快

6、余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大指导学生朗读6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法四、总结1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？2．编导游词，然后向同学们介绍3．根据具体情况进行小结4．作业一边读课文，一边想象画面1.默读课文，看看第2至第5自然段是按什么顺序写的，第1自然段与下文是什么关系？第二课时小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出

7、来潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界4.小组汇报，教师相机点拨，并组织语言，适时评价学生激射，吞天沃日，势机雄豪弄潮　　交观潮　　融3.拓展延伸2、知潮形：漫天卷地——风号浪吼——恢复平静—涨水两丈实践研修成果模版2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4