价值的创造与实现教学设计

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1、★精品文档★价值的创造与实现教学设计教学准备1.教学目标1、知识目标如何创造和实现人的价值在个人和社会的统一中实现价值实现人的价值的主观条件2、能力目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力3、情感、态度和价值观目标人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人的价值只能在社会中实现因此，处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点砥砺自我是实现人生价值的主观条件，要

2、勇敢地站出来，用于对命运说不，用于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌2.教学重点/难点如何实现人生价值3.教学用具4.标签教学过程热身运动：展示：“星女郎”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★图片，她们都一个共同的称谓是什么？她们的星途都与同一个男人有关，这个男人是谁？你对他了解有多少呢？一、在劳动和奉献中创造价值二，在个人和社会统一中成长三，在砥砺自我中成长播放《小人物成长记》课堂小结通过本节课的学习，让学生明白人生价值的实现

3、必须通过劳动和奉献，在个人与社会的统一中，在磨砺自我中去实现人生价值孙利群1、知识目标如何创造和实现人的价值在个人和社会的统一中实现价值实现人的价值的主观条件2、能力目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力3、情感、态度和价值观目标人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人的价值只能在社会中实现因此，处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点砥砺自我是实现人生

4、价值的主观条件，要勇敢地站出来，用于对命运说不，用于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌如何实现人生价值在个人与社会的统一中实现价值在砥砺自我中走向成功本课内容思想教育性很强，要联系现实生活、强化实践环节进行教学，否则，其思想性就很难实现本课的内容会引起学生的很多想法，可以提出一些引起争论的问题，让学生讨论交流教学方式：情境导入、讨论交流、启发思维教学手段：多媒体新课程理念呼唤改变学生的学习方式，建立旨在调动和发挥学生主体作用的自主、合作、探究的学习方式鼓励学生结合实际

5、大胆对一些2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★问题进行探究，在活动中体验和领悟，从而构建新的知识通过探究、思辨、实践等方式，引导学生生成核心哲学观点，展示学生生活智慧，培养科学思维习惯，提升学生思维能力，形成情感《价值的创造与实现》教学设计潘庄中学李小超1、知识目标如何创造和实现人的价值在个人和社会的统一中实现价值实现人的价值的主观条件2、能力目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，

6、形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力3、情感、态度和价值观目标人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人的价值只能在社会中实现因此，处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点砥砺自我是实现人生价值的主观条件，要勇敢地站出来，用于对命运说不，用于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌如何实现人生价值在个人与社会的统一中实现价值本课内容思想教育性很强，要联系现实生活、强化实践环节进行教学，否则，其思想性就很难实现本课的内容会引起学生的很多想法，可以

7、提出一些引起争论的问题，让学生讨论交流教学方式：情境导入、讨论交流、启发思维教学手段：多媒体新课程理念呼唤改变学生的学习方式，建立旨在调动和发挥学生主体作用的自主、合作、探究的学习方式鼓励学生结合实际大胆对一些问题进行探究，在活动中体验和领悟，从而构建新的知识通过探究、思辨、实践等方式，引导学生生成核心哲学观点，展示学生生活智慧，培养科学思维习惯，提升学生思维能力，形成情感、态度与价值观本课例在设计时围绕本框的三个知识点：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★在劳动和奉献中创造

8、价值”、“在个人与社会的统一中实现价值”和“在砥砺自我中走向成功”，按照“情境导入——激发情意——自主学习，合作探究”模式展开教学在这样的教学中，我们收获了新课改教学经验，但是也存在着不足，日后还需继续加以改进2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4