浅谈现代教育技术与学科整合的实施技能

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1、浅谈现代教育技术与学科整合的实施技能作者付丽芳摘要现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论和技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论和实践。现代教育技术与学科整合是指在各学科教学过程中把先进的信息技术、管理系统、教学方法、评价模式等先进的现代教育技术手段、方法有机的和课堂教学结合，达到更优质、高效地完成教学任务的一种新型教学方式。一线教师是新课程改革的践行者，必须具备现代教育技术与学科整合能力，掌握现代教育技术与学科整合的实施技能，把以计算机及网

2、络为核心的现代教育技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具，作为丰富教学环境的创设工具，并将这些工具全面地运用到各学科教学过程中，提高教学质量，促进学生全面发展。关键词信息技术学科教学整合实施技能现代教育技术在整合教学过程中涉及的内容较多，现结合几年来物理课堂教学就现代教育技术与学科整合的技能要求谈几点粗浅的认识。（一）学科教学与现代教育技术整合共性要求现代教育技术为学科教学开辟了广阔的思路空间，在各个学科实施整合教学过程中要做到以下几方面提升：（1）为学生营造良好的学习氛围学科教学中很多课程表达了很强的思想感情，会

3、引起学生的情感波动。通过课件、音乐、幻灯片等现代化的教学手段，可以把作者要表达的意境彰显突出，升华学生的情感体验，调动学生的探究积极性，这种氛围的营造，有助于激发学生兴趣，快速传递课程的思想意境。例如：学习《宇宙航行》一节，利用多媒体课件，展示中国第一艘载人飞船“神州五号”成功返回地面，杨利伟出舱的画面，会使学生自然地产生热爱祖国、崇尚科学的豪迈情怀。通过这样的教学使学生很自然地进入本节课的学习中。（2）体现以学生为主体的教学思想现代教育技术与学科整合，对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。可以改变视学生为“知识容器”的学

4、生观，让教师由知识的讲授者转换为引导者，组织者和帮助者，让学生由知识的被动接受者转为知识的共同构建者。例如：在学习《能量守恒定律与能源》一节时，教师可以先向学生提出以下问题让学生上网搜索：（一）能源及其分类；（二）人类将优先开发的五种新能源；（三）人类未来最理想能源——太阳能；（四）可燃冰——深藏于海底的新能源；制作演示文稿后，在课堂上进行展示；然后以小组讨论的形式分析，在日常生活中为什么要节约能源？为了节约能源从个人的角度讲，你能做些什么？从社会的角度讲，你能为决策者提出什么建议？给我最深的体会是，这种教学尝试不仅激发了学

5、生的学习热情和意愿，激发了他们的主观能动性，而且培养了他们的自主学习能力，调动了他们主动探究的能力。（1）提升学生主动思维能力现代教育技术与学科教学整合，较传统教学相比提供了丰富多彩的教学资源。在教学中教师需要合理选取运用这些信息资源，可以根据教学内容呈现教学情景，通过声音、图像等信息直接刺激学生的听觉和视觉，激发学生思维积极性，充分发挥左、右大脑的功能，促使学生感知迅速，记忆牢固，加深学习印象，提高他们的学习效率。例如：讲解《平抛运动》，实验时尽管老师提请学生注意两球是否同时落地，但实际上由于小球运动变化很快，学生很难立即

6、判断出是与否。为此在实验和分析闪光照片后，插播一段相应的教学媒体技术资料，利用图像速度的可控性，根据教学需要进行调控，将两个小球的运动过程定格或慢速以使瞬时快速发生的物理现象转化为静态或缓慢变化的物理过程。再配合教师恰当的解说，从而有效地培养了学生的观察能力、想象能力和思维能力。（一）明确整合中的学科差异在整合过程中要明确根据不同学科，整合的方式和侧重点也有所不同。根据学科差异，大致分三类学科，即数理化学科、文史类学科和音体美等学科。结合教学实际，这里我仅对数理化学科教学与现代教育技术整合做以浅析。数理化学科基本的分析手段和

7、逻辑思想是相通的，传统的教学模式是通过教师枯燥的讲解，让学生理解抽象化的知识。由于知识过于抽象且教辅设备的缺乏和落后，学生学习起来难度较大，同时学生间因认知水平不同，对抽象知识的理解程度差距也很大，很多学生走入误区，学生间的差距加大、加剧了教师的教学难度。因此在数理化教学中要注意以下问题：（1）化繁为简，突出重点，突破难点数理化学科的教学应该是使知识简化的过程。传统教学模式中，教师只是通过多的深入细致的讲解，学生理解起来效率不高，时常抓不住问题的关键，不能透彻理解，如果合理利用现代化技术手段辅助教学，可以使教学效果大大提升。

8、教学中针对典型的知识，采用模拟演示和课件辅助形式，用图片、动画、音乐、电影等方式直观呈现所研究的问题，使问题简单化，从而便于学生理解和记忆。例如：学习《光电效应》时可以运用多媒体课件以图文并茂的形式进行讲解。首先列出提纲对知识概述，对重点难点部分给予标注和连接陈述，用计算机模拟技术对光电效