人教版五年级数学上册第一单元--小数乘法教案和课后反思

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1、诸暨市海亮外国语学校地址：浙江省诸暨市店口西林路3号第一单元 小数乘法单元目标：1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。教学重点：１、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计

2、算。教学难点：在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。教学课时：７课时第1课时课题：小数乘整数教学内容：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。教学要求：1、使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘整数积的小数点位置的方法。教学过程：一、尝试新知：你们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘整数的意义及算理。(1)出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：例1：风筝每个3.

3、5元，买3个风筝多少元？（学生独立试算）(2)汇报：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)⑶理解意义:为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角                 3．5元   扩大到它的10倍   35角              ×  3                    × 　  3                 10.5元                    105角诸暨市海亮外国语学校地址：浙江省诸暨市店口西林路3号  

4、                     　　缩小到它的1/10     105角就等于10.5元(5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?(生计算，指名板演。)2、小数乘整数的计算方法。像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)⑴生算完后，小组讨论计算过程。(2)强调依照整数乘法用竖式计算。(3)示范：0.72   扩大到它的100倍    72        ×    5                    ×   5           3.60                    

5、 36 0                     缩小到它的1/100    最后的0可以去掉(4)回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：因数0.72扩大到它的100倍变成72，因数0.72的扩大引起了积的扩大，要求原来的积，就必须把扩大到100倍的积360缩小到它的1/100。(提示:小数末尾的0可以去掉) ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。(5)专项练习①下面各数去掉小数点有什么变化？0.34  3.5   0.201  5.02②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢

6、？③判断:    13.5×    2          2.70（6）小结小数乘整数计算方法计算  7×4   0.7×4    25×6  2.5×6想一想:小数乘整数与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘整数？①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。专项练习   练习一   4二、新知运用:P3＂做一做” 2三、随堂体会：(1)今天我们学习了什么?（板书课题）(2)小数乘整数的计算方法是什么?四、课堂作业：1．说出下面各式的意义0.8×4　3.5×719.6×122．下面各

7、题的积有几位小数？4.3×80.72×63.726×80.54×73．列出乘法算式，并计算5个2.05是多少？诸暨市海亮外国语学校地址：浙江省诸暨市店口西林路3号4.95的7倍是多少？4．计算0.45×1081.056×255．小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声。已知雷声在空气中每秒传播0.33千米，打闪的地方离小明多远？（从打闪起到看到闪光的时间略去不算。）【教学反思】第2课时课题：小数乘小数教学内容：P.4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题    教学要求：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的

8、，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教