（教案2）4 四季

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1、4四序教学目的：1.看法10个生字，会写“天、是、四〞3个字。看法3个偏旁。2.准确、流畅地朗诵课文。背诵课文。3.了解课文内容，明白四序的特点，感触各个时节的漂亮。教学重点：本课的教学重点是认字跟训练朗诵。要让先生经过不雅看跟朗诵，感知四序的差别特点，激起对年夜天然的喜爱之情。教学难点：让先生在自立、协作进修中，发生探求的兴味。教学时刻：2课时第一课时一、激趣导入1.小冤家们，咱们来做一个游戏，请你猜猜图上放的是什么时节？〔课件顺次呈现：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等〕说说你是从那里看出来的？[每猜对一幅

2、，就在图片上方呈现春、夏、秋、冬中的一个谜底，并随机进行生字教学。]卡片出示“夏〞，那个字你看法吗？如何看法的？卡片出示“秋〞，那个字是什么构造？右边咱们叫它“禾字旁〞，卡片出示，齐读。你用什么方法记着秋？卡片出示“冬“，齐读。师：这四个时节合在一同，咱们称它们为四序。〔板书四序〕二、开端感知1.有个小冤家把这么美的风光给写成了一首风趣的童谣，标题就叫“四序〞，让咱们再美美地读一读。〔先生读题〕2.听到小冤家这么美的朗诵，明白这首风趣的童谣，有四位新冤家也赶来跟咱们一同窗习，年夜伙儿快来看法一下。3.激趣进修：出示注

3、音的词语：草芽、菏叶、谷穗、雪人请年夜伙儿高声自在读词语，而后请多少位小教师带年夜伙儿亲热地跟“它们〞打召唤，多种方式读。留意读音：草、穗是平舌音。识记：叶、雪出示卡片“叶〞，你是如何记的？你能给他寻个冤家吗？出示卡片“雪〞，看法“雨字头〞，组词。4.感知抽象小冤家能否想见见这多少个冤家？出示“草芽、荷叶、谷穗、雪人〞的图片。看着图说说四位冤家长什么模样的。5.进修词组在先生的答复中，相机出示注音的词组。草芽尖尖谷穗弯弯荷叶圆圆雪人挺着年夜肚子全班同窗自在拼读词组。进修生字“圆〞，看法“方框〞，方框似的字除了圆，你还

4、明白哪些？进修“肚〞，看法月字旁，月字旁的字另有吗？6.个不读、小组读。全班起破加举措读。三、读通全文1.猜词说因：猜猜这四位冤家分不喜爱哪个时节，说说你的来由。生说，师板书：春、夏、秋、冬2.回归课文：确实是如此吗？让咱们赶紧到课文中寻谜底。自在读，请求做到：把本人不看法的字圈出来，多读多少次，读准字音，读同课文。同桌相互反省朗诵状况，交换轻易读错的地点。出示课文，反省先生读课文的状况。指名读，齐读课文〔也可加举措〕。四、兴味训练这课的生字都看法了吗？〔课件出示〕咱们开战车来叫出他们的名字。小冤家读累了吧，教师请你

5、吃生果。〔课件“吃生果〞游戏，稳固生字〕五、指点誊写出示笔画撇、竖〔拿出胶线摆成“竖〞“撇〞〕上面教师要变把戏了〔师变折胶线，成“竖弯〞〕这是什么呢？〔师变折胶线，成“横折弯钩〞〕第二课时课时目的：１.能有情感地背诵课文。２.在抽象感知四序的根底上，说说四序的漂亮，激起先生对年夜天然的喜爱。重点：有情感地背诵课文。难点：在抽象感知四序的根底上，说说四序的漂亮，激起先生对年夜天然的喜爱。教学进程：一、温习稳固，激趣倒入1.认读生字卡片，进展扩词训练。2.抽同窗读课文。3.导入：小冤家，四序基本上特不漂亮的，上节课咱们明

6、白了四位冤家“草芽、荷叶、谷穗、雪人〞分不喜爱的时节，那么你最喜爱哪个时节？二、依照学情，随机学文春天——姹紫嫣红老是春1.进修课文：这么多小冤家都喜爱春天，有一个小冤家也非常喜爱春天，他还给春天写了一句话呢。看书读文出示：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。〞2.品尝言语：“草〞跟“草芽〞比拟，“草芽〞什么样啊？〔尖尖、嫩嫩、绿绿〕是啊，正由于这尖尖的绿绿的草芽只要春天赋有，因此草芽说“我是春天〞。3.美读句子：草芽什么原因只对小鸟说？草芽在对小鸟说这句话时是什么表情？师范读。请你也试着如此来读一读。4.多读评估：请

7、同窗来读一读。〔指名读〕男女生竞赛读等多种方式读，读出草芽的骄傲、快乐等语气落后展评估。5.拓展表象：同窗们，春天多漂亮啊，谁能像课文中的小冤家一样，也给春天写一句话啊？6.出示句式：桃花〔〕，他对〔〕说：“我是春天。〞迎春花〔〕，他对〔〕说：“我是春天。〞〔〕〔〕，他对〔〕说：“我是春天。〞7.不雅赏了春天，咱们感到春无邪是〔〕！让咱们连起来读一读。炎天——年夜珠小珠落玉盘1.炎天多喧闹阿！这是谁在唱歌啊？谁在谈话啊？让咱们赶紧去听一听！〔课件〕2.你听到了什么？谁在跟田鸡发言呢？念书第二段。3.美读升华：师范读。

8、指点读出炎天荷叶长得好的语气等。4.拓展训练：让先生也以课文为例说句子。〔〕〔〕，他对蜻蜓说：“我是炎天。〞秋日——绝知此事要躬行1.小冤家们，秋日是个歉收的时节，果子熟了，庄稼也熟了。出示句子，读：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋日。〞2.品尝言语：读了这句诗，你有不不明白的咨询题？〔重点：一是处理“弯弯〞，二是处理“鞠着躬〞〕3.美读体情：谷