人教版高中生物必修三第二章全章导学案含答案

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1、人教版高中生物必修3第二章导学案基因详解高中生物必修三第二章导学案第二章第一节通过神经系统的调节（一）一、学习目标：1、概述神经调节的结构基础和反射。2、神经冲动的产生和传导。（难点）3、说明兴奋在神经元之间的传递。（重点）二、自主学习指导一：请同学们认真默读课本P16-18内容，认真观察图2-1和2-2。6分钟后进行检测一。三：检测一：一、神经调节的结构基础和反射②④③①神经元细胞1、神经系统的结构和功能单位是；其结构包括；其功能：能够接受刺激产生，并。2、神经调节的基本方式是，它是指在　　　　的参与下，动物和人体对内外环境变化作出的　　　　　　　3、反射的结构基础是　　　　　，它包括

2、，，，，五个组成部分：4、兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由____________状态变为____________状态的过程。二、兴奋在神经纤维上的传导（参考课本18页图）1、神经细胞处于静息状态时，________________________，造成膜电位表现为____________；受到刺激后，神经细胞兴奋，造成____________，膜电位表现为____________，兴奋与未兴奋部位由于电位差的存在，形成了____________。2、兴奋以____________的形式沿着神经纤维进行传导。3、电流方向在膜外由________流向________

3、，在膜内由_____流向___________。4、神经冲动在神经纤维上传导时，与膜内电流方向，与膜外电流方向。自主学习指导二：请同学们认真默读课本P18—19内容，认真观察图2-3和2-4。5分钟后进行检测二。三：检测二：1、神经元之间兴奋传递的结构基础是；其组成包括：，，-25-其类型：轴突——型；轴突——型2、请画出一个突触的亚显微结构模式图（参考课本19页）3、兴奋传导的过程兴奋→→突触小泡→突触前膜→→突触后膜→产生兴奋或抑制4、兴奋在神经元之间传递的特点是。传递方向：（一个神经元）→（后一个神经元）；单向传递的原因：由于神经递质存在于的突触小泡内，只能由释放后作用于突触后膜，

4、使后一个神经元发生兴奋或抑制。5、兴奋经过突触的传递方式：信号→信号→信号6、人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，不正确的有（　）A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的B．兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放）再转化为电信号C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的D.兴奋在突触是单向传递的★知识点拨1、兴奋在神经纤维上的产生和传导2．神经冲动的传递装订线-------------------------------------------------------------------------------------

5、-----------------------------------庆云第一中学课堂导学案（设计者：魏其林审核者：鹿娇）年级：1学科：生物编号：B3---03日期：2013年3月日班级：姓名：-----------------------------------------------------------------------------------------------------------第二章第一节通过神经系统的调节（一）四、当堂训练1．在人体的反射活动中能够起分析和综合作用的部分是（）A.神经中枢B.神经纤维C.传出神经D.传入神经-25-2．将蛙的坐骨神经膜内放置两

6、个电极，连接到一个电流表上，静息时电表测出的电位差是（）A．电位差为零  B．变为负电位   C．变为正电位   D．先变为负电位，再变为正电位3．在静息状态时，神经细胞内含有大量的（）A．钾离子B．钠离子C．铁离子D．镁离子4．下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，不正确的是（）A.神经纤维在未受到刺激时，膜内为正电荷B.膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位C.膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位D.兴奋的传导方向是轴突→另一个细胞的树突或胞体5．球员踢球瞬间，神经冲动在神经纤维上的传导形式是（）A．静息电位B．动作电位C．突触传导D．反射弧6．以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维的表面

7、，放置两个相距2～3厘米的电极a和b，在图中的刺激点给予较强的电刺激（如右图所示）。依据观测到的电流表指针偏转情况所绘出的曲线是（）7.右图示突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是A．图中①②③合称为突触小体，是神经元树突的末端B．兴奋由b传至c的过程中，①处膜外电流方向是b→cC．经④释放的递质必然引起神经元d的兴奋D．③内的递质只能经④释放再作用于⑥8.下列有关人类神经传导的叙述，正确的是